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按照综合课程发展的历史演进,通过分析二元论主导下的“相关综合课程”与“经验综合课程”分立、连续理论主导下的“相关综合课程”与“经验综合课程”统整、概念重建主义主导下的综合课程范式转换、整体有机论主导下的体验课程,展望了基于核心概念理解的综合课程时代.
全球视域下综合课程的历史解析与时代呼唤
【摘 要】
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按照综合课程发展的历史演进,通过分析二元论主导下的“相关综合课程”与“经验综合课程”分立、连续理论主导下的“相关综合课程”与“经验综合课程”统整、概念重建主义主
【机 构】
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新疆教育学院音乐教育分院,新疆,乌鲁木齐,830043
【出 处】
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西南农业大学学报（社会科学版）
【发表日期】
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2004年期
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