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摘要：近年来，随着我国素质教育的不断深入与改革，面对社会刑事、暴力的严峻形势，导致我国警察伤亡人数日益剧增，公安院校的教育改革也迫在眉睫。本文根据公安院校警体教学训练模式的改革与创新，以法律为保障，针对社会发展需求，重视实战训练教学，明确教学指导思想和目标，不断的提升学生的综合素质，从而培养具备技能知识和实战战术的应用型人才。
关键词：警察体育教学;训练模式;研究;
引言：
根据我国现代化社会发展形势，多种社会矛盾不同程度的加剧和激化，影响社会治安的因素也在不断的增多，导致刑事犯罪事件日益增多。因此，本文根据我国公安院校警察体育学院的教学训练现状，提出了公安院校警察体育教学训练模式有效改善手段。從而提高我国公安院校整体教学质量和水平，培养出战斗能力强的公安储备人才。
一、我国公安院校警察体育教学训练现状
1.1教学目标偏离实战需求
现阶段，我国很多的警察学院还在实行传统体育教学训练模式，这种模式也可以称之为动作技能教学模式，是以教授学生掌握训练技巧为手段，以体育教学教材为主，学习体育理论技术知识，提升学社体育技能水平为主的教学模式。传统的教育模式可以适应以往的公安教育实际需求以及人才培养目标。但在新时代背景下，社会对人才的质量提出了更高的要求，传统的教学模式已经无法适应当前公安实战的要求。同时，由于警体教学模式偏离实际公安实战，导致教学目标与公安工作无法适应，从而造成学院的综合素养得不到均衡的发展，以致于不能适应实战。
1.2学生身体素质差，不能适应实战训练
目前，在实际的体育教学训练中发现，很多学生的身体素质较差，不能完成实战训练的目标，更无法适应实战训练的要求。比如：在实际山路追击实弹射击教学训练过程中，很多学生在山路上短距离奔跑以后，四肢感觉无力、出现体力不支的情况。在围捕训练过程中，部分学生缺乏耐力，经过短时间剧烈训练以后，出现脸上苍白、身体难以支撑的情况。诸多的问题可以反映出，提升学生的身体素质，是目前警校体育训练教学需要解决的实际问题。如何在多元化的实战环境下，将警察体育教学的体能训练和技能训练有效的结合，从而提升学生身体素质水平，更好的适应实战环境。
1.3教学观念陈旧，教学模式单一
近年来，我国许多高校都在不断的发展素质教育，随着素质教育的不断深入与改革，目前我国公安院校警察体育教学模式一直都缺乏完善的教育理论作为指导，同时，对于新时代的警察教学的功能和作用了解不够深入，教学理念陈旧落后，教学方式单一，不够新颖。教学理论一直停留在身体素质训练以及竞技技术的范围内，忽略了教学应该根据实际需求，进行教学，违背了实战教学服务的目的。其次，部分警体教学依旧停留在传统的教育模式上，教学课堂依旧是以老师讲解和演示为主，教授技术动作技巧，从而提高专项技能，去应付考试的教学模式。这种“灌输式”的警体教学模式，不仅影响了学生思维能力的发展，还导致学生不能快速的理解教学内容，从而不能适应在实战过程中的综合需求。
二、公安院校警察体育教学训练模式有效改善手段
2.1更新观念，创新教学方式
公安院校警察体育教学是高校体育教育的重要组成部分之一。因此，应该重视警察体育教学的质量和水平，根据学生实际发展需求，进行教学训练模式的改革与创新。同时，创新教学模式可以有效的提升公安院校教学质量，达到新时代背景下，警察体育教学的目的，实现社会化的实际需求，具有重要的意义。因此，根据上文存在的教学问题，公安院校应该改变教学模式，更新教学观念，明确指导思想，不断增强实战意识，根据学生实际需求，重视实战教学，并且开展理论和实战相结合的整体教学模式。
2.2明确实战教学指导思想
警察作为国家的重要行政力量，其主要职责是维护国家和人民的安全和利益。警察体育教学不但具有体育学的内涵，还具有公安学的特性。因此，根据现代化社会现状，公安警察学院应该摒弃传统教学模式，在开展理论教学的同时，也要多组织实战教学训练。同时，强化战术意识，提高战术修养，从而真正的体现出公安学的特性。并且在实际教学训练过程中，以战训练为主，战无不胜的实战性教学指导思想为主，进行教学训练。其教学指导思想的主要含义是以战术为中心，以实战为主，提升学员综合素质，在遵纪守法的基础上，以达到战斗赢的目的，从而形成法律、战术、技能和体能四方面综合一体的实际训练方法和过程。同时，以掌握训练技巧为基本要求，开展分类训练，从而促进学员全方面发展。
2.3规范实战性教学内容
为了达到教学目的，首选应该根据公安人才培养目标，规范实战性教学内容，进行实战教学训练。即人才培养目标为：“培养具有战术修养和基本知识与技能的综合素养应用型人才。”所以，应该根据学员对战术的认知概念和知识，强化战术意识，掌握执法战术原则，提高学员技能技术水平，掌握各种战斗战术，并且保障能够在实际战斗中应用，从而提高学员的综合素养。其次，教学内容的完善应该从学科建设的高度来进行，将战术所需的技能、体能、技术、法律以及战术5部分训练内容有效的结合在一起，以提升学员的身体素质水平为主，以技术为保障，法律为依据，将警体理论课程主要教学内容归纳汇总，摒弃传统教学模式的旧观念。进而使警体训练教学内容更加的规范、合理，更具有实效性。同时，从实战出发，突出各学科教学重点，通过基本技能的学习，强化学生的自我保护意识，从而让学生不但具备良好的心理和健康行为，还需要具备适应公安工作的强健体魄。
结束语：
总而言之，为了实现教学目标，达到教学质量和水平。公安院校应该根据社会实际需求增加警体各学科教学课时量，加强警察战术实战性教学训练的研究，不断的提高公安储备干警的专业技能以及战术修养，从而提高战斗力和执法效能，为国家和社会输送更多的公安人才，有效的保卫国家和人民安全和利益。
参考文献：
[1]樊嘉琳.公安院校警察体育教学训练模式探究[J].当代体育科技，2016，6（34）：49-50.
[2]刘心丰. 对我国公安院校警察体育教学训练模式的研究[D].北京体育大学，2007.
关键词：警察体育教学;训练模式;研究;
引言：
根据我国现代化社会发展形势，多种社会矛盾不同程度的加剧和激化，影响社会治安的因素也在不断的增多，导致刑事犯罪事件日益增多。因此，本文根据我国公安院校警察体育学院的教学训练现状，提出了公安院校警察体育教学训练模式有效改善手段。從而提高我国公安院校整体教学质量和水平，培养出战斗能力强的公安储备人才。
一、我国公安院校警察体育教学训练现状
1.1教学目标偏离实战需求
现阶段，我国很多的警察学院还在实行传统体育教学训练模式，这种模式也可以称之为动作技能教学模式，是以教授学生掌握训练技巧为手段，以体育教学教材为主，学习体育理论技术知识，提升学社体育技能水平为主的教学模式。传统的教育模式可以适应以往的公安教育实际需求以及人才培养目标。但在新时代背景下，社会对人才的质量提出了更高的要求，传统的教学模式已经无法适应当前公安实战的要求。同时，由于警体教学模式偏离实际公安实战，导致教学目标与公安工作无法适应，从而造成学院的综合素养得不到均衡的发展，以致于不能适应实战。
1.2学生身体素质差，不能适应实战训练
目前，在实际的体育教学训练中发现，很多学生的身体素质较差，不能完成实战训练的目标，更无法适应实战训练的要求。比如：在实际山路追击实弹射击教学训练过程中，很多学生在山路上短距离奔跑以后，四肢感觉无力、出现体力不支的情况。在围捕训练过程中，部分学生缺乏耐力，经过短时间剧烈训练以后，出现脸上苍白、身体难以支撑的情况。诸多的问题可以反映出，提升学生的身体素质，是目前警校体育训练教学需要解决的实际问题。如何在多元化的实战环境下，将警察体育教学的体能训练和技能训练有效的结合，从而提升学生身体素质水平，更好的适应实战环境。
1.3教学观念陈旧，教学模式单一
近年来，我国许多高校都在不断的发展素质教育，随着素质教育的不断深入与改革，目前我国公安院校警察体育教学模式一直都缺乏完善的教育理论作为指导，同时，对于新时代的警察教学的功能和作用了解不够深入，教学理念陈旧落后，教学方式单一，不够新颖。教学理论一直停留在身体素质训练以及竞技技术的范围内，忽略了教学应该根据实际需求，进行教学，违背了实战教学服务的目的。其次，部分警体教学依旧停留在传统的教育模式上，教学课堂依旧是以老师讲解和演示为主，教授技术动作技巧，从而提高专项技能，去应付考试的教学模式。这种“灌输式”的警体教学模式，不仅影响了学生思维能力的发展，还导致学生不能快速的理解教学内容，从而不能适应在实战过程中的综合需求。
二、公安院校警察体育教学训练模式有效改善手段
2.1更新观念，创新教学方式
公安院校警察体育教学是高校体育教育的重要组成部分之一。因此，应该重视警察体育教学的质量和水平，根据学生实际发展需求，进行教学训练模式的改革与创新。同时，创新教学模式可以有效的提升公安院校教学质量，达到新时代背景下，警察体育教学的目的，实现社会化的实际需求，具有重要的意义。因此，根据上文存在的教学问题，公安院校应该改变教学模式，更新教学观念，明确指导思想，不断增强实战意识，根据学生实际需求，重视实战教学，并且开展理论和实战相结合的整体教学模式。
2.2明确实战教学指导思想
警察作为国家的重要行政力量，其主要职责是维护国家和人民的安全和利益。警察体育教学不但具有体育学的内涵，还具有公安学的特性。因此，根据现代化社会现状，公安警察学院应该摒弃传统教学模式，在开展理论教学的同时，也要多组织实战教学训练。同时，强化战术意识，提高战术修养，从而真正的体现出公安学的特性。并且在实际教学训练过程中，以战训练为主，战无不胜的实战性教学指导思想为主，进行教学训练。其教学指导思想的主要含义是以战术为中心，以实战为主，提升学员综合素质，在遵纪守法的基础上，以达到战斗赢的目的，从而形成法律、战术、技能和体能四方面综合一体的实际训练方法和过程。同时，以掌握训练技巧为基本要求，开展分类训练，从而促进学员全方面发展。
2.3规范实战性教学内容
为了达到教学目的，首选应该根据公安人才培养目标，规范实战性教学内容，进行实战教学训练。即人才培养目标为：“培养具有战术修养和基本知识与技能的综合素养应用型人才。”所以，应该根据学员对战术的认知概念和知识，强化战术意识，掌握执法战术原则，提高学员技能技术水平，掌握各种战斗战术，并且保障能够在实际战斗中应用，从而提高学员的综合素养。其次，教学内容的完善应该从学科建设的高度来进行，将战术所需的技能、体能、技术、法律以及战术5部分训练内容有效的结合在一起，以提升学员的身体素质水平为主，以技术为保障，法律为依据，将警体理论课程主要教学内容归纳汇总，摒弃传统教学模式的旧观念。进而使警体训练教学内容更加的规范、合理，更具有实效性。同时，从实战出发，突出各学科教学重点，通过基本技能的学习，强化学生的自我保护意识，从而让学生不但具备良好的心理和健康行为，还需要具备适应公安工作的强健体魄。
结束语：
总而言之，为了实现教学目标，达到教学质量和水平。公安院校应该根据社会实际需求增加警体各学科教学课时量，加强警察战术实战性教学训练的研究，不断的提高公安储备干警的专业技能以及战术修养，从而提高战斗力和执法效能，为国家和社会输送更多的公安人才，有效的保卫国家和人民安全和利益。
参考文献：
[1]樊嘉琳.公安院校警察体育教学训练模式探究[J].当代体育科技，2016，6（34）：49-50.
[2]刘心丰. 对我国公安院校警察体育教学训练模式的研究[D].北京体育大学，2007.