学风反映和体现着党风，关系党员的形象优劣和党的事业成败。当前，复杂的形势、繁重的任务、艰巨的考验，赋予学风建设以新的时代内涵，对学风建设也提出了新的更高要求。习近平同志9月1日在中央党校2012年秋季学期开学典礼上讲话时指出，领导干部集中学习时间一般都比较短，要真正学有所得、学有所成，就必须下一番苦工夫，安下心来，心无旁骛、专心致志地看书学习，深入进行研讨。这就要求广大党员干部高度重视优良学风的养成。
　　当前，在实际工作中，我们看到部分党员干部在学风建设方面仍存在一些突出问题。有的缺乏钻研精神，把庸俗的生活风气带到学习培训中来，认为学习就是“串串门，认认人”，坐不下来，学不进去，不是把主要精力用在学习上，而是忙于交际应酬，相互吃请玩乐。有的强调自己年龄大了，接近退休或已退居二线，学不学无所谓。有的强调自己出校门时间长了，过去学的东西差不多忘光了，基础太差，恐怕跟不上趟，干脆不学。还有一些党员认为自己毕业于名校，长期从事党务工作，理论功底深厚，不需要再发奋学习了。这就导致一些党员干部对学习不够重视，不想学、不愿学、不屑学。
　　其实，勤于学习、善于学习是一种追求，一种境界。求才之长者，必固其本；欲流之远者，必浚其源。学习是固本之举，是源头活水。毛泽东曾多次说过：“以其昏昏，使人昭昭，是不行的。”一辈子只在工作前接受学习教育的状态已经成为过去。学习已经不能仅仅是为个人未来求职所做的准备，而应贯穿工作生活的始终。打造发展软实力，保持“奔跑”状态，唯一持久的优势就在于拥有学习得更快更好的能力。因此，党员干部必须把学习当做一种需求，以高度的政治责任感着力解决“为什么学”的问题，从思想源头上激发内在动力，保持强烈的求知欲望和进取精神。
　　同时，我们也知道：知识和能力不因职务的提升而自然提高，因而学习没有止境。形势在发展，中国特色社会主义的实践在深入。昨天的知识未必能解释今天的现实，今天的经验也未必能解决明天的问题。不学习、不坚持学习、不刻苦学习，势必会落伍。党员干部要更好地肩负起历史和时代赋予的崇高使命，就必须保持“知识危机”和“本领恐慌”的紧迫感，更加重视学习、更加善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知識、新经验，顺应时代发展，实现知识的不断更新，敏锐把握时代前进脉搏，科学判断世界发展大势，更好地抢占先机、掌握主动。
　　党员干部在党内和社会上处于重要位置，具有强大的行为导向和风气引领作用。群众看党员，党员看干部，广大基层干部看中高级领导干部。各级领导干部带头学习、勤于学习，必然会激发党员群众读书学习的积极性和主动性。同时，重视不重视学风建设，不仅仅是党员干部个人的事，而且是关系到带什么班子、培养什么人、把握什么方向的重大问题。实践证明，一些党员干部和领导班子在党性党风方面暴露出来的问题，都与不重视抓学习有直接关系。因此，领导干部不仅要从提高自身能力、履行岗位职责出发，而且应从社会责任和党的事业发展需要来看待学风问题，少一些浮躁喧嚣、多一些笔墨书香，少一些吃喝玩乐、多一些知识文化，真正把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，自觉养成全面学习、深入学习、刻苦学习的习惯，真正使良好学风融入日常工作生活之中，永葆共产党员的先进性、纯洁性。
　　（作者系中央社会主义学院马克思主义理论教研部主任、教授）
　　（责任编辑：张少义）