【摘 要】
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结合中职艺术生的个性特点不难发现,缺乏情感体验的感恩教育终究是效果有限、流于形式.探索在艺术专业课堂上的剧目排演实践中融入感恩情感、态度、价值观教育,逐步成为中职
【机 构】
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湖北省武汉市艺术学校 430056
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结合中职艺术生的个性特点不难发现,缺乏情感体验的感恩教育终究是效果有限、流于形式.探索在艺术专业课堂上的剧目排演实践中融入感恩情感、态度、价值观教育,逐步成为中职艺术生感恩教育成熟渠道,并发挥着重要作用.
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