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在幼儿集体阅读活动中,教师的提问方式有多种形式,其中预设提问和随机提问是组织实施集体阅读活动必不可少的两大提问方式。预设中蕴含随机,随机时不忘预设。不管是预设提问还是随机提问,都应遵循抽丝剥茧、层层深入、因势利导的原则,不断优化提问方式,引导幼儿发展阅读行为,提高集体阅读活动的教育效果。
优化提问,提升阅读——以阅读绘本《彩虹的尽头》为例
【摘 要】
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在幼儿集体阅读活动中,教师的提问方式有多种形式,其中预设提问和随机提问是组织实施集体阅读活动必不可少的两大提问方式。预设中蕴含随机,随机时不忘预设。不管是预设提问
【机 构】
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江苏省苏州市相城区元和幼儿园
【出 处】
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新教育
【发表日期】
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2017年8期
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