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教育改革工作的快速推进,使音乐教育对学生艺术修养、情感价值的重要性越来越受到教育工作者的重视。这就需要教师在开n展教学活动时,能够从农村小学生视角出发,寻找建立多元化教学活动的方法。本文从音乐课堂开展受限的具体原因入手,探讨推进农村小n学音乐教育多元化的具体途径,希望可以为其他教育工作者提供一定的参考。