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师德犹如大地上的太阳，金光灿烂，照亮了多少人的心田！点燃了多少人的梦想！光大了多少人的智慧！孕育了多少人茁壮成长！引领人类迈向更加文明。讨论师德，乃是讨论教育的根核问题，意义重大深远。古今中外无数教育者一直在倾心研究和探讨，形成了许多关于师德的宝贵理念，留下了诸多名言警语，借鉴意义昭然。毋庸置疑这些全是师德修养的理论精髓，蕴含着教育先人们丰富的育人思想，闪烁着师德修养的光辉，值得继承和弘扬，值得习之与用之。师德是高于一般社会公众道德水准的，是全体教师从教活动必须身体立行的规范和准则，内容十分丰富，主要包括师德理念、师德意识、师德规范、师德行为、师德评价和师德品质等。
什么是师德修养？决不能雾里看花，不清不楚，稀里糊涂。其实师德修养就是教师为了适应教育过程的需要，依据教师职业道德规范和标准，在个人道德的各个方面所进行的一种自我改造、自我修养、自我锤炼和自我形成的过程。师德修养属于教师职业道德的范畴，在不同的社会制度下有不同的规范和标准。注重强化师德修养，师德良好，全心全意为学生服务，呕心沥血，卓越的培养育人，受到学生的青睐，得到人民大众的肯定和拥戴，名垂青史。淡化或忽视师德修养，师德低劣，必然背离教育的初衷；为教书而教书，站在讲台上徒有虚名，误人子弟，贻害学生，被学生唾弃，被人民大众指责、戳脊梁骨，使一代代人变为长不大的秋瓜秋果，失去芬芳。秉承教育的宗旨和人民大众的愿望，我们一定要强化师德修养。将以身作则，追求真理，热爱科学，博学智慧，敬业奉献作为内在的修养，将以沉着、稳重、端庄、整洁、文明、守纪、民主、开放、和谐为特色作为外在的修养，并将二者统一起来进行强化。养成严于律己、自我修养、追求卓越的品质；养成积极向上，学无止境，追求知识广博的情怀；养成知识的传播者、文明的守护者和人类智慧的开拓者；养成关爱学生、尊重学生和信任学生的情感。毛泽东主席说：“去掉不良作风，保持优良作风”“向典型看齐，发扬正气，压倒邪气”。为师之人，只有师德修养根深蒂固，物化为人格魅力，教育影响力才会强劲，培养育人的成果才会显著。反之，育人工作就会形同盲人骑瞎马，夜半临深池。
为什么要强化师德修养呢？恐怕无数从教之人都有各自的答案，笔者作以下一些简答：其一，翻开古今中外教育史，一切成功的教育者无不是以良好师德修养为重要基石的，只有道德修养良好的人，才能担当教书育人工作。其二，当今信息网络化时代，知识爆炸，竞争异常激烈，人民大众应如何适从才能应对时代的挑战，立于幸福生存之中，成为极大的社会问题。就其加以研究，自然得出必须加强教育事业的结论，加强教育事业又必须依靠高素质的教师。高素质的教师从何而来，只能从强化师德修养中来。其三，众所周知，师德修养是转变教师工作作风，改善教育发展环境的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。若是没有良好的师德修养，你就不可能在教育工作中脱颖而出，作出应有的贡献。其四，师德修养不仅是教师个人的道德问题，也是教师群体和社会群体的道德问题。个人师德修养低劣，毕竟只是小范围之事，危害有限。若是教师群体师德修养低劣，再加之社会上的不良风气与之沆瀣一气，其危害就不得了了。其五，要成就学生，要成就事业，要放大自己的生命价值，不具备良好的师德修养是绝对不会达成的。其六，在所有影响学生成长发展的教育因素中，最具有影响力，最具有感染力，最起作用的莫过于教师的人格魅力，它胜过苦口婆心的说教和严格的要求，而人格魅力只能从强化师德修养中形成。其七，人类要挺进四个现代化，需要培养大量的人才，这必须依靠师德修养良好的教师来培养。我们坚信，今天用良好师德修养托起的太阳，明天必将绽放出七彩的光芒！
为了诞生无数个像瓦特、牛顿、爱迪生、杨振宁、袁隆平这样的优秀人才，为了人类的持续发展，繁荣富强，幸福生存，我们一定要高度重视，采取强有力的措施，强化师德修养。那么，如何强化师德修养呢？本人以为：第一，应该在马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”思想和胡锦涛科学发展观及习近平系列重要讲话指导下，以辩证法开道，以顽强的意志支撑，坚持自律，不断进行自我改造与修养。第二，应该深入贯彻落实2008年国家教育部颁布的《中小学教师职业道德规范》，组织学习，深刻领会，形成内在的师德修养，化为教育教学的行动指南。第三，要充分发挥教职工代表大会的作用，支持他们开展群众性的、丰富多彩的师德修养实践活动，营造师德修养氛围，特别要在党的群众路线教育实践活动中加大强化师德修养的力度。第四，要建立健全师德修養考核制度，教育督导部门要将师德修养作为教育督导评估的一项重要内容，加强对教师师德修养的督查评估和惩恶扬善的工作，充分利用好正反两面的典型教材，把师德修养优劣作为聘任、晋级的重要内容和重要依据。第五，要建立定期表彰奖励制度，大力表彰和宣传师德修养成绩卓著的个人、学校和单位，弘扬良好的师德修养。第六，要依法依规管理教师队伍，要着力解决好师德修养中存在的突出问题，严厉惩处败坏教师声誉的一切失德行为。第七，从国家行政管理大学到各级各类师范院校很有必要认真总结经验教训，明白得失原因，以史为鉴，全面提高办学水平，力求不输出废品。第八，要积极鼓励学生、家长和社会有关部门对教师师德状况进行监督和评议，教育行政部门、学校和教师要认真听取各方面的意见和建议，切实强化师德修养。
总之，强化师德修养，是提高全体教师思想政治素质、教育理论素质、专业知识水平和形成教育智慧和魅力的重要前提；是全面贯彻落实教育愿景的重要保证；是履行教师崇高职业、进行优质教育的重要基石；是加强青少年思想政治教育和理想信念教育的迫切要求；是教师把真、善、美展现给学生，成就千千万万学子成才的需要。既是历史之重，更是当前之重，俨然仍是未来之重，功在人类千秋。
什么是师德修养？决不能雾里看花，不清不楚，稀里糊涂。其实师德修养就是教师为了适应教育过程的需要，依据教师职业道德规范和标准，在个人道德的各个方面所进行的一种自我改造、自我修养、自我锤炼和自我形成的过程。师德修养属于教师职业道德的范畴，在不同的社会制度下有不同的规范和标准。注重强化师德修养，师德良好，全心全意为学生服务，呕心沥血，卓越的培养育人，受到学生的青睐，得到人民大众的肯定和拥戴，名垂青史。淡化或忽视师德修养，师德低劣，必然背离教育的初衷；为教书而教书，站在讲台上徒有虚名，误人子弟，贻害学生，被学生唾弃，被人民大众指责、戳脊梁骨，使一代代人变为长不大的秋瓜秋果，失去芬芳。秉承教育的宗旨和人民大众的愿望，我们一定要强化师德修养。将以身作则，追求真理，热爱科学，博学智慧，敬业奉献作为内在的修养，将以沉着、稳重、端庄、整洁、文明、守纪、民主、开放、和谐为特色作为外在的修养，并将二者统一起来进行强化。养成严于律己、自我修养、追求卓越的品质；养成积极向上，学无止境，追求知识广博的情怀；养成知识的传播者、文明的守护者和人类智慧的开拓者；养成关爱学生、尊重学生和信任学生的情感。毛泽东主席说：“去掉不良作风，保持优良作风”“向典型看齐，发扬正气，压倒邪气”。为师之人，只有师德修养根深蒂固，物化为人格魅力，教育影响力才会强劲，培养育人的成果才会显著。反之，育人工作就会形同盲人骑瞎马，夜半临深池。
为什么要强化师德修养呢？恐怕无数从教之人都有各自的答案，笔者作以下一些简答：其一，翻开古今中外教育史，一切成功的教育者无不是以良好师德修养为重要基石的，只有道德修养良好的人，才能担当教书育人工作。其二，当今信息网络化时代，知识爆炸，竞争异常激烈，人民大众应如何适从才能应对时代的挑战，立于幸福生存之中，成为极大的社会问题。就其加以研究，自然得出必须加强教育事业的结论，加强教育事业又必须依靠高素质的教师。高素质的教师从何而来，只能从强化师德修养中来。其三，众所周知，师德修养是转变教师工作作风，改善教育发展环境的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。若是没有良好的师德修养，你就不可能在教育工作中脱颖而出，作出应有的贡献。其四，师德修养不仅是教师个人的道德问题，也是教师群体和社会群体的道德问题。个人师德修养低劣，毕竟只是小范围之事，危害有限。若是教师群体师德修养低劣，再加之社会上的不良风气与之沆瀣一气，其危害就不得了了。其五，要成就学生，要成就事业，要放大自己的生命价值，不具备良好的师德修养是绝对不会达成的。其六，在所有影响学生成长发展的教育因素中，最具有影响力，最具有感染力，最起作用的莫过于教师的人格魅力，它胜过苦口婆心的说教和严格的要求，而人格魅力只能从强化师德修养中形成。其七，人类要挺进四个现代化，需要培养大量的人才，这必须依靠师德修养良好的教师来培养。我们坚信，今天用良好师德修养托起的太阳，明天必将绽放出七彩的光芒！
为了诞生无数个像瓦特、牛顿、爱迪生、杨振宁、袁隆平这样的优秀人才，为了人类的持续发展，繁荣富强，幸福生存，我们一定要高度重视，采取强有力的措施，强化师德修养。那么，如何强化师德修养呢？本人以为：第一，应该在马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”思想和胡锦涛科学发展观及习近平系列重要讲话指导下，以辩证法开道，以顽强的意志支撑，坚持自律，不断进行自我改造与修养。第二，应该深入贯彻落实2008年国家教育部颁布的《中小学教师职业道德规范》，组织学习，深刻领会，形成内在的师德修养，化为教育教学的行动指南。第三，要充分发挥教职工代表大会的作用，支持他们开展群众性的、丰富多彩的师德修养实践活动，营造师德修养氛围，特别要在党的群众路线教育实践活动中加大强化师德修养的力度。第四，要建立健全师德修養考核制度，教育督导部门要将师德修养作为教育督导评估的一项重要内容，加强对教师师德修养的督查评估和惩恶扬善的工作，充分利用好正反两面的典型教材，把师德修养优劣作为聘任、晋级的重要内容和重要依据。第五，要建立定期表彰奖励制度，大力表彰和宣传师德修养成绩卓著的个人、学校和单位，弘扬良好的师德修养。第六，要依法依规管理教师队伍，要着力解决好师德修养中存在的突出问题，严厉惩处败坏教师声誉的一切失德行为。第七，从国家行政管理大学到各级各类师范院校很有必要认真总结经验教训，明白得失原因，以史为鉴，全面提高办学水平，力求不输出废品。第八，要积极鼓励学生、家长和社会有关部门对教师师德状况进行监督和评议，教育行政部门、学校和教师要认真听取各方面的意见和建议，切实强化师德修养。
总之，强化师德修养，是提高全体教师思想政治素质、教育理论素质、专业知识水平和形成教育智慧和魅力的重要前提；是全面贯彻落实教育愿景的重要保证；是履行教师崇高职业、进行优质教育的重要基石；是加强青少年思想政治教育和理想信念教育的迫切要求；是教师把真、善、美展现给学生，成就千千万万学子成才的需要。既是历史之重，更是当前之重，俨然仍是未来之重，功在人类千秋。