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[摘要]天赋不全都是与生俱来的，后天的培养，所处的环境，教育手段的培育都可以让天赋绽放光彩。
[关键词]天赋 培植 挖掘善诱 勤能补拙
[中图分类号]G612 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）05-0245-01
“天赋”在大部分人的潜意识里都会认为是与生俱来的，其实不然，世界上没有生而知之，只有学而知之。我们常用“天资聪颖、智慧超群”来形容某个人的超常之处，比如说古代的甘罗、曹冲、骆宾王、王勃等均被誉为八大神童。现代的钢琴王子朗朗，辽宁的演讲奇才杨心龙，以及北京市获得市长奖的13岁“数学王子”阎霄汉等。那么，这些人到底有没有天赋？他们的天赋又是从何而来的呢？
一、发现是天赋的敲门砖
其实天赋是隐蔽性很强的一种特定潜能，也只有发现它，它才会得以彰显。但话又说回来，由于天赋是暗藏不露的，它又很难被人发现。
有这样一位学生，他在班级里表现得非常顽劣，每科成绩均不理想。老师也一直对这样的学生无计可施，而且成绩一天比一天下滑。但在上音乐课的时候，老师却惊奇地发现，这位学生和其他学生的表现并不一样，他特别喜欢音乐，其他同学在音乐课上可能会有小动作，而他却聚精会神。这一发现使这位老师茅塞顿开：为什么不利用他的喜好发展他的特长呢？老师对这位学生进行了全面的了解和仔细的问询，并和他的家长取得了联系，把自己看到的一切以及自己的想法和家长进行了沟通。最后，这位学生被家长送到了钢琴辅导班进行学习。接下来的两年中这位学生不但能熟练地弹奏钢琴，而且还在学校的艺术节音乐会上拿了大奖。音乐不仅陶冶了他的情操，也磨砺了他的韧性和耐力，其他学科也在他的音乐声中得到了不同程度的提高。这位学生不仅在学习上取得了可喜的进步，而且在音乐方面有了一定的造诣：成了音乐老师“一帮一”工程的助教，他的钢琴级别考试也已经拿下了六级证书。
假如说这位学生即便有音乐这方面的天赋，如果没有人发现他的闪光点，就是一粒珍珠也会永远被埋在土中，被扼杀在摇篮里。老师的“发现”对这位学生起到了关键作用。
所以说，发现是天赋的敲门砖！
二、挖掘是天赋的金钥匙
前面我们谈到了发现的重要性，但仅仅发现是不够的，挖掘才是培养大智慧的源泉。即便某个学生有这样或那样的天赋，老师或家长也发现了他或她的长处，但置若罔闻，不去深层次的挖掘善诱、取其所长，那就会使一粒初绽的种子在无润的土壤中枯萎，这就要求老师、家长，乃至社会要有一双发现的眼睛。
有这样一位女学生，她在班级里的学习成绩和表现都很平常，她不会特别引起别人的注意，已经教她几年的老师并没有发现她有什么超常之处。在一次教师节的活动中，同学们纷纷送给老师很多自己制作的小礼物，就在老师欣赏同学们的作品时，一幅老师的肖像素描放在了老师的眼前。这幅画简直太逼真了，惟妙惟肖，画面的右下角写着这位学生的名字。此时此刻，老师简直不敢相信自己的眼睛，更不相信这幅栩栩如生的素描出自一个11岁孩子之手。午休时，老师半信半疑去问了这位女生，这幅画是不是自己真实的作品，当得到孩子肯定的回答后，老师让她在班级里现场临摹其他两位同学，当作品画出来后，赢得了老师和同学们对她的肯定。
随后，老师和这位学生的家长进行了沟通，把她送到了美术辅导班学习。三年过去了，现在这位学生的美术作品在两家国家级的绘画展览中获得大奖，并成为了“七星瓢虫少年美术网”的特邀小画家。
假如说发现是天赋的前提，那么挖掘是源动力。如果说天赋是一把锁，那么挖掘就是一把开启智慧大门的金钥匙。
三、勤奋是天赋的缔造者
古往今来，没有一个人会随随便便成功，他们都是经过勤奋和历练才功成名就的。江淹的“江郎才尽”，以及方仲永的“泯然众人矣”就说明了这个道理，尽管你的天赋极佳，但你后期不努力、不上进，同样会成为庸才。
天赋固然重要，但更不能缺少勤奋，这也就是人们常说的——勤能补拙！有这样一位小男生，他是一个班级里成绩比较落后的孩子，更不善于和同学们交流，被个别的同学戏称为“木头人”。课间休息和午休时他也从来不出去和同学们玩耍，渐渐的大家也不知道课余时间他究竟在做些什么。直到有一天省级的一家书法杂志社发来了邀请函，让这位同学去参加一年一度的小学生书法大赛，并邮寄来几本书法杂志，那上面刊载了他的部分书法作品。这时候的同学们个个目瞪口呆，一个“木头人”在书法上怎么会取得这么好的成绩呢？大家这时开始对他刮目相看了，同时在他的书桌内发现了很多的毛边纸、宣纸、毛笔等书法用品，原来他不出去玩是在偷偷地练功呀！同学们这才恍然大悟。
有这样一位小女生，歌唱得特别好听，嗓音洪亮，每次学校举行的歌咏大赛她都是第一名，但她有个致命的缺点——骄傲，她自以为她的嗓子是爹妈给的，与生俱来的，不用努力照样会被博得大家的喝彩声。所以她不思进取，更不好好练功。在一次学校举行的歌咏大赛中，她被淘汰出局，令她后悔不已，也给那些骄傲的人敲响了警钟。爱迪生说过：天才是百分之一的天赋加上百分之九十九的努力。这两个例子也告诉我们，尽管你很平庸，只要经过不懈的努力，同样会取得成功。虽然你很优秀，但不努力同样会被时代所淘汰。所以说勤奋才是天赋的缔造者。
总之，天赋不是一个人固有的特质，天赋更不会青睐一个毫无准备的人。天赋在于发现，天赋在于挖掘，天赋在于勤奋，天赋更在于根植与培育。
责任编辑：张丽
[关键词]天赋 培植 挖掘善诱 勤能补拙
[中图分类号]G612 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）05-0245-01
“天赋”在大部分人的潜意识里都会认为是与生俱来的，其实不然，世界上没有生而知之，只有学而知之。我们常用“天资聪颖、智慧超群”来形容某个人的超常之处，比如说古代的甘罗、曹冲、骆宾王、王勃等均被誉为八大神童。现代的钢琴王子朗朗，辽宁的演讲奇才杨心龙，以及北京市获得市长奖的13岁“数学王子”阎霄汉等。那么，这些人到底有没有天赋？他们的天赋又是从何而来的呢？
一、发现是天赋的敲门砖
其实天赋是隐蔽性很强的一种特定潜能，也只有发现它，它才会得以彰显。但话又说回来，由于天赋是暗藏不露的，它又很难被人发现。
有这样一位学生，他在班级里表现得非常顽劣，每科成绩均不理想。老师也一直对这样的学生无计可施，而且成绩一天比一天下滑。但在上音乐课的时候，老师却惊奇地发现，这位学生和其他学生的表现并不一样，他特别喜欢音乐，其他同学在音乐课上可能会有小动作，而他却聚精会神。这一发现使这位老师茅塞顿开：为什么不利用他的喜好发展他的特长呢？老师对这位学生进行了全面的了解和仔细的问询，并和他的家长取得了联系，把自己看到的一切以及自己的想法和家长进行了沟通。最后，这位学生被家长送到了钢琴辅导班进行学习。接下来的两年中这位学生不但能熟练地弹奏钢琴，而且还在学校的艺术节音乐会上拿了大奖。音乐不仅陶冶了他的情操，也磨砺了他的韧性和耐力，其他学科也在他的音乐声中得到了不同程度的提高。这位学生不仅在学习上取得了可喜的进步，而且在音乐方面有了一定的造诣：成了音乐老师“一帮一”工程的助教，他的钢琴级别考试也已经拿下了六级证书。
假如说这位学生即便有音乐这方面的天赋，如果没有人发现他的闪光点，就是一粒珍珠也会永远被埋在土中，被扼杀在摇篮里。老师的“发现”对这位学生起到了关键作用。
所以说，发现是天赋的敲门砖！
二、挖掘是天赋的金钥匙
前面我们谈到了发现的重要性，但仅仅发现是不够的，挖掘才是培养大智慧的源泉。即便某个学生有这样或那样的天赋，老师或家长也发现了他或她的长处，但置若罔闻，不去深层次的挖掘善诱、取其所长，那就会使一粒初绽的种子在无润的土壤中枯萎，这就要求老师、家长，乃至社会要有一双发现的眼睛。
有这样一位女学生，她在班级里的学习成绩和表现都很平常，她不会特别引起别人的注意，已经教她几年的老师并没有发现她有什么超常之处。在一次教师节的活动中，同学们纷纷送给老师很多自己制作的小礼物，就在老师欣赏同学们的作品时，一幅老师的肖像素描放在了老师的眼前。这幅画简直太逼真了，惟妙惟肖，画面的右下角写着这位学生的名字。此时此刻，老师简直不敢相信自己的眼睛，更不相信这幅栩栩如生的素描出自一个11岁孩子之手。午休时，老师半信半疑去问了这位女生，这幅画是不是自己真实的作品，当得到孩子肯定的回答后，老师让她在班级里现场临摹其他两位同学，当作品画出来后，赢得了老师和同学们对她的肯定。
随后，老师和这位学生的家长进行了沟通，把她送到了美术辅导班学习。三年过去了，现在这位学生的美术作品在两家国家级的绘画展览中获得大奖，并成为了“七星瓢虫少年美术网”的特邀小画家。
假如说发现是天赋的前提，那么挖掘是源动力。如果说天赋是一把锁，那么挖掘就是一把开启智慧大门的金钥匙。
三、勤奋是天赋的缔造者
古往今来，没有一个人会随随便便成功，他们都是经过勤奋和历练才功成名就的。江淹的“江郎才尽”，以及方仲永的“泯然众人矣”就说明了这个道理，尽管你的天赋极佳，但你后期不努力、不上进，同样会成为庸才。
天赋固然重要，但更不能缺少勤奋，这也就是人们常说的——勤能补拙！有这样一位小男生，他是一个班级里成绩比较落后的孩子，更不善于和同学们交流，被个别的同学戏称为“木头人”。课间休息和午休时他也从来不出去和同学们玩耍，渐渐的大家也不知道课余时间他究竟在做些什么。直到有一天省级的一家书法杂志社发来了邀请函，让这位同学去参加一年一度的小学生书法大赛，并邮寄来几本书法杂志，那上面刊载了他的部分书法作品。这时候的同学们个个目瞪口呆，一个“木头人”在书法上怎么会取得这么好的成绩呢？大家这时开始对他刮目相看了，同时在他的书桌内发现了很多的毛边纸、宣纸、毛笔等书法用品，原来他不出去玩是在偷偷地练功呀！同学们这才恍然大悟。
有这样一位小女生，歌唱得特别好听，嗓音洪亮，每次学校举行的歌咏大赛她都是第一名，但她有个致命的缺点——骄傲，她自以为她的嗓子是爹妈给的，与生俱来的，不用努力照样会被博得大家的喝彩声。所以她不思进取，更不好好练功。在一次学校举行的歌咏大赛中，她被淘汰出局，令她后悔不已，也给那些骄傲的人敲响了警钟。爱迪生说过：天才是百分之一的天赋加上百分之九十九的努力。这两个例子也告诉我们，尽管你很平庸，只要经过不懈的努力，同样会取得成功。虽然你很优秀，但不努力同样会被时代所淘汰。所以说勤奋才是天赋的缔造者。
总之，天赋不是一个人固有的特质，天赋更不会青睐一个毫无准备的人。天赋在于发现，天赋在于挖掘，天赋在于勤奋，天赋更在于根植与培育。
责任编辑：张丽