【摘 要】
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初中道德与法治课教学立足于初中学生的生活实际,把促进初中学生思想道德、心理健康、法律及公民意识的发展作为教学的主要任务和目的。通过教学逐步培养学生正确的世界观、人生观、价值观。本文从课堂教学的角度,浅谈初中道德与法治课教学“贴近生活”的话题。【关键词】道德与法治;教学;生活教育家陶行知先生说过“生活即教育”。他认为:教育和生活是同一过程,教育含于生活之中,只有把教育和生活结合起来才能发生作用。陶先生主张把教育和生活融为一体。道德与法治课教学的贴近生活,就是将道德与法治课堂教学活动置于学生的现实生活中,从而
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初中道德与法治课教学立足于初中学生的生活实际,把促进初中学生思想道德、心理健康、法律及公民意识的发展作为教学的主要任务和目的。通过教学逐步培养学生正确的世界观、人生观、价值观。本文从课堂教学的角度,浅谈初中道德与法治课教学“贴近生活”的话题。【关键词】道德与法治;教学;生活教育家陶行知先生说过“生活即教育”。他认为:教育和生活是同一过程,教育含于生活之中,只有把教育和生活结合起来才能发生作用。陶先生主张把教育和生活融为一体。道德与法治课教学的贴近生活,就是将道德与法治课堂教学活动置于学生的现实生活中,从而
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“创造是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”语文作为小学教学体系的重要组成之一,是引导学生发展的基础学科,在新时代背景下,在教学中应该更加注重学生综合素质的培养,尤其强调学生创新能力和创新思维,为学生今后的终身化发展奠基。因而,农村语文教师要深刻契合素质教育理念,深刻意识到培养学生创造性思维的重要性,积极转变教学方法,在课堂中融入创新元素,实现学生知识水平、创造性思维的双向提升。
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智慧教育的引领下,将智慧德育作为思想教育工作的核心策略,推动德育工作中逐步确定了教师、家庭、学生三大着力点,努力锻造智慧教师、形成智慧家庭、培养智慧学生,从而发挥智慧德育在学生思想教育过程中的积极作用。
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小学生正处于语言训练的关键时期,在这一阶段中,学校和家长应该共同努力,帮助学生培养良好的口语习惯,提升小学生的语言表达能力。良好的语言表达能力离不开坚持不懈的训练,尤其是对小学生而言,他们的语言表达能力主要是来自家长和老师的教授。结合这种情况以及新课改的目标,教师要有针对性地在语文教学中培养学生的语言表达能力。小学语文属于基础教育学科中不可或缺的一门课程,其教学目标在于培养学生的表达能力和阅读能力,因此,语文教学在学生语言能力的培养中占据着重要地位。本文通过对小学语文教学中培养学生语言表达能力的策略进行阐
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