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本文针对“如何进行通识教育”研究的不足，简要介绍和分析了国外通识教育的七种方式。提出了通识教育的多样化、可变性与适应性问题。指出通识教育的支柱应是“文化遗产”，同时各学科独特的思维方法也是其重要内容。还说明了变课程的简单拼凑为有机结合在通识教育中的意义。
国外通识教育的方式及其启示
【摘 要】
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本文针对“如何进行通识教育”研究的不足，简要介绍和分析了国外通识教育的七种方式。提出了通识教育的多样化、可变性与适应性问题。指出通识教育的支柱应是“文化遗产”，同时
【出 处】
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湖北大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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1995年6期
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