【摘 要】
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<正>2013年秋,我在台北新生国小观摩了该校郑济仁老师执教《翠玉白菜》(选自台湾南一书局出版的国语六年级上册教材第五课)的教学过程。以下是他的教学活动设计:整个教学过程
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<正>2013年秋,我在台北新生国小观摩了该校郑济仁老师执教《翠玉白菜》(选自台湾南一书局出版的国语六年级上册教材第五课)的教学过程。以下是他的教学活动设计:整个教学过程中目标简约明了,过程简单朴实,师生合作探究,学习扎实有效。对照两岸小学语文学习的目标与评量、时间与内容,笔者有三点启发:学习目标清晰——"来这里"从活动设计中可以看出,本堂课学生需要达成的能力指标有三项。为
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“老师，你说我们的小学老师是不是很不负责啊？”小文一脸埋怨地说。“怎么不负责了？”我莫名其妙地问。“看，我的字这么难看，都没管我……”小文赌气地回答。“那你上高中后，会不会
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每一次给学生讲完胡适的《我的母亲》，我常常会给学生留一篇作业：写写自己的母亲。批完学生的作文，我心中总觉得缺点什么。从学生的作文中，千篇一律，看到的都是母亲雨中送伞或是雪