一、案例背景
　　D宝贝是我们班今年刚转进来的一个男孩子。据我了解，他家里还有一个上高中的哥哥，他是最小的，但也是“老大”，听他妈妈说：“什么都依着他、宠着他，真的拿他没办法了。在家里，永远坐不住，静不下来，是个‘小魔王’。”经过半个多学期的相处，我发现了宝贝挺符合这个称号的，该宝贝好奇心很强，不管看到什么，只要他没用过、没看过的，他都要去试一试，摸索个究竟；该宝贝活泼好动，没事儿的时候总喜欢这边弄一下，那边玩一玩；不过，我同样还发现了：宝贝其实也很懂事，很乐于助人，有点小聪明……
　　二、实况记录
　　情景一。有一天下午离园之前，我请孩子们入厕、洗手，然后整理衣服，其他孩子都按要求做到了，可是我发现有一个位置是空的，才突然发现D宝贝还没有回到位置上，这时候我就去盥洗室找他，可是那里没人，这时有个孩子叫起来，“D在阳台上”。于是我跑到阳台上，看到他蹲在小金鱼缸旁边，一声不响，只见他的手上和金鱼缸里都是泡泡，鱼也已经奄奄一息了。我恍然大悟，D宝贝是把洗手液或洗洁精放进鱼缸里了，所以才会导致最后这样的结局。
　　情景二。在一次数学活动上，D宝贝的表现让我感到很惊讶。按照往常一样，上好数学课后，我就把数学书发下去给幼儿操作，可是这次的题目有点难度，孩子们边做我边进行观察、指导，最后我发现全班只有6个是完全正确的，D宝贝也是其中之一。他在操作的时候，我都没怎么指导，基本上都是他自己独立完成的。
　　情景三。D宝贝每天吃饭的速度都比较快，但他有点挑食，他挑的不是菜，中饭他基本上都能吃完，他挑的是甜食，只要碰到粥、面包和水果羹等就连位置也不想坐。有一天吃绿豆粥，他不喜欢，就没吃，我就对他说：“宝贝，我知道你不喜欢吃，可是不能把点心浪费掉，吃一半好吗？”刚开始他摇头，后来经过我再三劝说，最后他还是被我说服了，在吃的过程中，我看到他有几次想吐，不过他忍住了，慢慢地把半碗粥吃完了。
　　三、案例分析
　　其实D宝贝是一个聪明的孩子，有时老师提出问题别的孩子还在想，他抢着答出来了，只是还存在不足的地方。他好奇心强，注意力不容易集中，只要有点新鲜的事物就能把他吸引过去，他会坐不住，定不下心来。小脑袋里还没有守纪律的概念，再加上在家里爸爸妈妈也管不了他，因此，宝贝上课就很随意，自己想怎么样就怎么样。
　　在对于吃甜食方面，我觉得D宝贝其实也会吃的，只是在家里，爸爸妈妈平时都很忙，基本上没有时间给他弄点心吃，早上天天都吃小笼包，所以他很少接触甜的东西，慢慢地他就习惯了吃咸的，味觉对甜食产生了一定的敏感度。老师多点耐心，一天一天纠正，宝贝一定能改掉这个不好的习惯。
　　四、具体措施
　　针对以上情况，我采取了鼓励式、沟通式和奖励式等方法对宝贝进行教育。虽然宝贝很多事情做错了，但我们不能过于严厉地批评，这会让他幼小的心灵产生不安，他只是不知道自己做得到底是对还是错。好奇心强本来是好事，教师应该给予正确地引导。我让宝贝如果发现什么新奇的东西，先过来告诉我或爸爸妈妈，能说明的问题我们可以用言语告诉他，不能解决的，我们可以和他一起去“研究”一下，这样就不会造成什么不好的影响了。
　　在上课方面，我是批评和鼓励并用，该批评的时候要批评，不过只要他有一点进步，不管答得是否正确，我就及时表扬、鼓励他，让他得到小小的满足。我还偷偷地和他约定，如果每天回答问题，那就能得到一颗星星或我为他准备的小礼物。刚开始宝贝可能真的是因为礼物而做到的，后来，我发现他真的进步了，上课都能够在位置上坐好，并且比较认真地听老师讲，能举手回答问题了。
　　吃的方面，我主要是让家长和我做到家园配合，提醒家长尽量多给孩子一些时间，特别是双休日，多陪陪孩子。我建议家长平时可以让他尝试吃一些平时不吃的甜食，刚开始量一定要少一点，加强鼓励和表扬，逐步培养起良好的进餐习惯。老师在幼儿园里可以上一堂关于幼儿挑食的主题活动课，让幼儿初步了解挑食的弊端，并且要避免挑食。
　　五、效果
　　虽然和那些表现很好的幼儿相比，D宝贝还是差很多的，可是和他自己以往比，在各方面都有所改善，而且还在不断进步中。看到现在的D宝贝，我为他高兴，也感到很欣慰。
　　我觉得不管是怎么样的一个孩子，只要老师对他多一点耐心、爱心和关心，家长给他多一点时间，一切都会变好的。因为每个孩子都是一块玉，一块未经雕琢没有成型的玉。在他幼小的时候，如果我们能正确地引导，加上有效地教育，那么他就会闪闪发光。我们老师更要多多关注他，了解他的内心，尊重他的个性，同时又要以一颗宽容的心来对待孩子。
　　相信只要我们努力，只要我们坚持，只要我们家园共同配合，每个孩子都是一个好孩子，都是我们眼中那颗闪亮的“小星星”。
　　（浙江温州市龙湾区第二幼儿园）