【摘 要】
：
伟大的实践催生伟大的理论。党的十九大以来,习近平着眼于对国情、党情、世情的深刻把握,围绕创造高品质生活发表了系列重要讲话和作出了系列论述。包括创造高品质生活观的目标、任务、路径等,构成了习近平关于创造高品质生活的基本主张和创造性思考。在新发展阶段,习近平创造高品质生活观描绘了新时代高品质生活的蓝图,标注了新时代高品质生活的方位,构建了新时代高品质生活的体系,推动了各领域高质量发展和倒逼了全球治理与发展变革。
【机 构】
：
重庆师范大学马克思主义学院,重庆工商大学马克思主义学院
【基金项目】
：
2019年度重庆市哲学社会科学重大理论研究阐释专项“重庆创造高品质生活调研报告”(19SKZDZX12),重庆市社科重点智库委托项目“重庆市文旅康养高品质生活研究”(2021ZDZK11),中央宣传部文化名家暨“四个一批”理论人才自主选题项目“中国发展理论与实践研究”。
论文部分内容阅读
伟大的实践催生伟大的理论。党的十九大以来,习近平着眼于对国情、党情、世情的深刻把握,围绕创造高品质生活发表了系列重要讲话和作出了系列论述。包括创造高品质生活观的目标、任务、路径等,构成了习近平关于创造高品质生活的基本主张和创造性思考。在新发展阶段,习近平创造高品质生活观描绘了新时代高品质生活的蓝图,标注了新时代高品质生活的方位,构建了新时代高品质生活的体系,推动了各领域高质量发展和倒逼了全球治理与发展变革。
其他文献
区块链技术与电子证据的融合正成为科技创新的趋势。本文通过对裁判文书的实证分析,发现区块链证据司法适用仍然存在着裁判文书说理匮乏、“区块链+公证”的电子证据应用频率低、区块链证据采纳标准不统一的困境。鉴此,我国区块链技术的司法适用应当作如下改革:建立区块链电子证据“技术自证”的司法推定规则;构建区块链电子证据“上链前后”的双阶鉴真规则;完善区块链电子证据“虚实印证”的证据补强规则。
乡土资源对幼儿园课程开发意义重大。在选择幼儿园艺术课程资源时,需要从艺术领域以及课程自身进行考虑。艺术课程不仅可以提升儿童的审美能力,更可以帮助孩子提高综合能力。教师要从多个方面挖掘课堂教学资源,通过新型教学方式进行教学,不断拓宽教育思路,提高艺术教育教学效果。本文通过分析本土课程资源的特点,阐述佳木斯地区幼儿园本土艺术课程资源开发策略,以期有效提升幼儿园教学质量。
繁荣乡村文化是实现乡村振兴的重要方面。当前乡村文化建设存在的问题主要有:农村基层党组织政治功能弱化;部分村民道德滑坡;村民对文化建设参与度不高,主体性未得到充分激发;乡村公共文化事业和基础设施建设滞后;人口“空心化”问题加剧乡村文化的衰落;文化建设“面子工程”频出。本文就如何破解这些问题,如何推动乡村文化取得实质性进展,提出了若干思考和对策建议。
地方人大重大事项决定权具有法律渊源“硬”、决定形式“硬”的制度优势,但运行现状“软”、规制内容“软”的问题导致其治理效能难以充分彰显。基于“硬”与“软”并存这个特征,既要认清重大事项决定权客观上的“软本来”,又要将重大事项决定权纳入地方人大工作运行机制中,通过加强党委领导、人大三权支持、政府支持依托、公众参与等途径探索其“硬未来”,推动重大事项决定权从制度优势向治理效能转化。
互联网与信息技术在赋权个体的同时,也将对既有权力结构产生冲击。“去中心化”只是互联网赋权的一种逻辑,其中仍蕴含着另一种赋权模式,即互联网赋权所产生的“再中心化”。线上公权力在技术与认同等资源赋权下形成,通过权利让渡获取行使权力的正当性与合法性,并在发展中不断扩张。线上公权力扩张存在双重逻辑:工具理性的彰显,体现其技术治理之效能,可能成为推动社会治理现代化的历史机遇;价值理性的式微,体现其治理活动中无可避免的种种悖论与矛盾。如何平衡技术之利与价值之善,仍是今后需要深入研究的课题。
刑事涉案财物的保管是涉案财物处置中的一个重要环节,是刑事诉讼活动中不可或缺的重要部分。妥善保管不仅能有效证明犯罪事实,也能维护公民合法财产权利。当前,我国刑事涉案财物在立法上不成体系,且规定大多是原则性内容,缺乏可操作性;在司法实践中还存在大量侵害公民财产权的行为。溯其根源,一方面是由于我国刑事诉讼法一直忽视财产权的保障,另一方面是保管主体的错误定位,即由公安、司法机关多头管理、分别保管,这不仅对涉案财物无法形成专业化管理,还使涉案财物的证据属性难以形成同一性。为解决以上问题,完善刑事涉案财物保管机制,本
转型为应用型大学是部分省属艺术类高校共同面对的时代课题,表演艺术人才的培养如何结合经济学、心理学和社会学相关知识,从演员非认知能力培养的角度拓宽培养的思维路径,整合教学模式、提升教学质量,是各院校亟须解决的问题。本文从两者之间的关系展开论述,逐层推衍出演员培养过程中需要特别关注的几种学习模式。
教学模式是在一定教学思想或教学理论的指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。从产生和发展的本质来看,任何一种教学模式都是符号;从符号的解释项角度来看,所有的教学模式都具有最初、动态和最终的形态。解释项的无限递归性,使所有的教学模式都会被不断阐释,进而被不断完善和发展。从这一方面来看,教学模式的不断完善和发展与符号的解释项是相契合的。
在数字经济快速发展并逐步向农村地区及贫困人口渗透的背景下,综合评估数字经济发展的贫困缓解效应,对于构建和完善相对贫困治理体系具有重要现实意义。本研究基于线性加权法对2010—2019年中国30个样本省份的数字经济发展指数进行测度,理论阐释和实证检验数字经济发展对农村贫困的影响及效应,结果表明:当前,中国数字经济发展水平得以稳步提高,但省份之间的差距却逐步扩大;数字经济发展促进了以贫困发生率为表征的农村贫困缓解,随着数字发展水平的提升,减贫效应呈现出微弱的先增大后逐渐缩小的倒“U”型规律;数字经济发展的减贫
行业协会作为一种特殊的社会组织,除了要履行好自身的经济职能外,还应积极谋求参与基层社会治理,承担起应有的社会责任.本文旨在以武汉市东西湖区政协领导试点的“协商在一线