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本文从统计学视角出发，构建教育发展水平评价指标，对中国教育发展水平进行综合评价，以期为中国教育事业的发展提供参考。结果表明：从全国层面来看，中国教育发展总体上呈现出东高西低的态势；从局部层面上来说，中国教育发展水平，地域差异明显；中国教育发展在教育投入水平、教育收益水平以及教育参与过程水平3个维度上也表现出了一定的地域分异格局；中国教育发展水平可划分为4大类型区，不同类型区应明确各自现阶段及未来的发展思路与策略，从而促进教育的稳步向前发展。