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要提高课堂教学效果，必须了解并在备课时充分考虑和体现师生认知方式的差异性，灵活运用恰当的教学方式。
换位思考 提升效率-从师生认知方式的差异谈地理课堂教学
【摘 要】
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要提高课堂教学效果，必须了解并在备课时充分考虑和体现师生认知方式的差异性，灵活运用恰当的教学方式。
【机 构】
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安徽省宣城市第二中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2015年22期
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