论文部分内容阅读
摘要：幼儿园教师是幼儿在成长的初期最先接触到的引导者。幼儿园教师的学识思想状态行为举止对于幼儿的成长有着不可磨灭的影响作用。因此，只有加强幼儿园教师的师德建设，发挥幼儿园教师对幼儿成长的引领作用，才能够帮助幼儿确立正确的人生方向，促进幼儿全面成长，健康成长。因此，幼儿园教师要对自身树立严格的要求，标准从教育教学，日常行为等方面对自身的道德进行全面的提升，充分发挥幼儿的导向作用。因此，本文将对幼儿园教学中教师师德规范建设现状进行分析，并提出加强师德规范建设的措施。
关键词：幼儿园;教师;现状;师德规范建设
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-152
进入新时代后，随着社会经济的不断发展，人们对幼儿园教师师德水平提出了更高的要求。因此，必须了解幼儿园教学中教师师德规范建设现状，并通过相关措施的实施，有效约束教师行为，从而为幼儿营造良好学习、成长环境。
一、幼儿园教学中教师师德规范建设现状
1.幼儿教师教学中师德规范认识不足
目前，我国幼儿教育中缺乏统一职业道德规范，这就使得教师行为得不到有效管控。同时，由于幼儿教师门槛较低、重视不足等因素的影响，大部分幼儿教师并没有认识到师德规范的重要性，这也就导致在幼儿教育教学中师德失范事件时常发生。
2.幼儿园教育教学中师德培训效果不佳
通过调查可知，当前幼儿园在对教师进行师德培训时并不具备明确培训方向，这不但无法充分发挥培训的作用，还极易导致教师出现与职业道德操守相违背的行为。
3.幼儿园教育教学中师德监管力度不大
当前，由于监督力度不大，大部分幼儿园教师师德监督都只是流于形式，并且在大事化小、小事化了这一思维的影响下，无法及时有效处罚道德示范者，从而不能将社会警示作用充分发挥出来。
二、幼儿教育教学中加强幼儿园教师師德规范建设的措施
1.在幼儿教育教学中完善幼儿园师德建设体系
对幼儿园而言，要想提高教师师德规范建设的水平，就必须建立健全的师德规范体系，具体可以从以下两方面入手：一方面，应该制定健全的师德规范制度。在这一制度的规范下，不但可以为幼儿园教师实际教育行为提供依据，使其严格依照各项规章制度来进行相应工作，还能够尽可能减少教师行为失格现象，有利于幼儿园教师将自身专业职业道德素养充分展示出来。另一方面，应该对教师职责范围进行明确。通常情况下，幼儿园教师的师德会涉及到较多内容，因此，要想保证其言行满足师德规范具体要求，就必须明确幼儿园教师的职责范围，增强其责任感与事业心，并全面落实相关教育方针，严格遵循教育规律，以此来对幼儿进行有效培养。
2.在幼儿教育教学中加大教师师德培训力度
学校应该先通过集中培训，从整体上增强教师对师德培训的认识，之后以分组讨论的方式，让教师进一步理解培训中遇到的问题，最后，凭借自我总结，增强教师领悟。在这一过程中，教师应该善于找出自身不足之处并加以改正，只有这样，才能促进自身修养的提高。同时，还应该把师德培训活动贯穿到教育工作全过程中，结合实际培训情况，适当改进方式，将培训工作真正落到实处，以此促进幼儿园教师师德建设水平的大幅度提升。另外，还应该建立相应的跟踪回馈机制，定期对幼儿园教师实际师德情况进行考察，并在总结经验的基础上，及时弥补现今培训的不足。
3.在幼儿教育教学中做好师德监督工作
为了获得理想师德监督效果，必须开展深层次、多渠道的监督方式。首先，教育主管部门与幼儿园应该真正落实监督工作，加强对师德监督工作的重视，并对管理制度与监督细则进行完善，由专门人员负责监督，防止出现严重师德失范事件。其次，加强同事监督。在日常工作中，幼儿园教师需要进行长期配合，对彼此的工作方式等都十分了解，这也就使得加强同事监督变得非常重要。通过这种监督，可以及时发现教师师德失范的行为并纠正，有利于教师团队整体素质的提升，并且这种方式也容易被教师接受。最后，积极开展家长监督。相较于其他阶段儿童，幼儿阶段的儿童对家长有着更大依附性。通过调查可知，最近较为严重的师德失范事件通常都是家长先反映出来的，因此，幼儿园必须加强与家长的合作，让其对幼儿实际情况进行及时掌握，以此来发现师德失范现象并反馈。
4.努力提高幼儿教师教学水平
精通教学业务是幼儿园教师之所以成为教师的关键。幼儿园教师只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果幼儿提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在幼儿心中的威信就会逐步丧失，幼儿对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，应自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。同时，应做到与时俱进、孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，实现严谨治学、诲人不倦和精益求精。
综上所述，加强幼儿园教师师德规范建设已经成为了一项重要工作。因此，必须重视幼儿园教师师德规范，并通过完善幼儿园师德建设体系、加大教师师德培训力度、做好师德监督工作以及努力提高教育水平等方式，有效约束教师行为，从而促进幼儿园教师师德规范建设水平的提升。
参考文献
[1]关可.新时代幼儿园教师师德建设的困境与出路探析[J].科教文汇（上旬刊），2019（05）：153-154.
[2]蒋凯.幼儿园师德问题及建设对策研究[D].渤海大学，2014.
关键词：幼儿园;教师;现状;师德规范建设
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-152
进入新时代后，随着社会经济的不断发展，人们对幼儿园教师师德水平提出了更高的要求。因此，必须了解幼儿园教学中教师师德规范建设现状，并通过相关措施的实施，有效约束教师行为，从而为幼儿营造良好学习、成长环境。
一、幼儿园教学中教师师德规范建设现状
1.幼儿教师教学中师德规范认识不足
目前，我国幼儿教育中缺乏统一职业道德规范，这就使得教师行为得不到有效管控。同时，由于幼儿教师门槛较低、重视不足等因素的影响，大部分幼儿教师并没有认识到师德规范的重要性，这也就导致在幼儿教育教学中师德失范事件时常发生。
2.幼儿园教育教学中师德培训效果不佳
通过调查可知，当前幼儿园在对教师进行师德培训时并不具备明确培训方向，这不但无法充分发挥培训的作用，还极易导致教师出现与职业道德操守相违背的行为。
3.幼儿园教育教学中师德监管力度不大
当前，由于监督力度不大，大部分幼儿园教师师德监督都只是流于形式，并且在大事化小、小事化了这一思维的影响下，无法及时有效处罚道德示范者，从而不能将社会警示作用充分发挥出来。
二、幼儿教育教学中加强幼儿园教师師德规范建设的措施
1.在幼儿教育教学中完善幼儿园师德建设体系
对幼儿园而言，要想提高教师师德规范建设的水平，就必须建立健全的师德规范体系，具体可以从以下两方面入手：一方面，应该制定健全的师德规范制度。在这一制度的规范下，不但可以为幼儿园教师实际教育行为提供依据，使其严格依照各项规章制度来进行相应工作，还能够尽可能减少教师行为失格现象，有利于幼儿园教师将自身专业职业道德素养充分展示出来。另一方面，应该对教师职责范围进行明确。通常情况下，幼儿园教师的师德会涉及到较多内容，因此，要想保证其言行满足师德规范具体要求，就必须明确幼儿园教师的职责范围，增强其责任感与事业心，并全面落实相关教育方针，严格遵循教育规律，以此来对幼儿进行有效培养。
2.在幼儿教育教学中加大教师师德培训力度
学校应该先通过集中培训，从整体上增强教师对师德培训的认识，之后以分组讨论的方式，让教师进一步理解培训中遇到的问题，最后，凭借自我总结，增强教师领悟。在这一过程中，教师应该善于找出自身不足之处并加以改正，只有这样，才能促进自身修养的提高。同时，还应该把师德培训活动贯穿到教育工作全过程中，结合实际培训情况，适当改进方式，将培训工作真正落到实处，以此促进幼儿园教师师德建设水平的大幅度提升。另外，还应该建立相应的跟踪回馈机制，定期对幼儿园教师实际师德情况进行考察，并在总结经验的基础上，及时弥补现今培训的不足。
3.在幼儿教育教学中做好师德监督工作
为了获得理想师德监督效果，必须开展深层次、多渠道的监督方式。首先，教育主管部门与幼儿园应该真正落实监督工作，加强对师德监督工作的重视，并对管理制度与监督细则进行完善，由专门人员负责监督，防止出现严重师德失范事件。其次，加强同事监督。在日常工作中，幼儿园教师需要进行长期配合，对彼此的工作方式等都十分了解，这也就使得加强同事监督变得非常重要。通过这种监督，可以及时发现教师师德失范的行为并纠正，有利于教师团队整体素质的提升，并且这种方式也容易被教师接受。最后，积极开展家长监督。相较于其他阶段儿童，幼儿阶段的儿童对家长有着更大依附性。通过调查可知，最近较为严重的师德失范事件通常都是家长先反映出来的，因此，幼儿园必须加强与家长的合作，让其对幼儿实际情况进行及时掌握，以此来发现师德失范现象并反馈。
4.努力提高幼儿教师教学水平
精通教学业务是幼儿园教师之所以成为教师的关键。幼儿园教师只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果幼儿提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在幼儿心中的威信就会逐步丧失，幼儿对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，应自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。同时，应做到与时俱进、孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，实现严谨治学、诲人不倦和精益求精。
综上所述，加强幼儿园教师师德规范建设已经成为了一项重要工作。因此，必须重视幼儿园教师师德规范，并通过完善幼儿园师德建设体系、加大教师师德培训力度、做好师德监督工作以及努力提高教育水平等方式，有效约束教师行为，从而促进幼儿园教师师德规范建设水平的提升。
参考文献
[1]关可.新时代幼儿园教师师德建设的困境与出路探析[J].科教文汇（上旬刊），2019（05）：153-154.
[2]蒋凯.幼儿园师德问题及建设对策研究[D].渤海大学，2014.