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语文教育的目的在培育学生包括人文素养和语言素养在内的语文素养,此应成为学科教学的围绕核心,而在实际的教学中则可撷取、采用任何能够促进此目标实现的素材与方式,即真正意识到“教材只是个例子”、教师只是教学场所之一、师讲生听只是教学活动展开的形式之一。而在此“例子”与“之一”之外,则便是“大语文”的概念与范畴,即允许课内外教学内容自由、室内外教学空间自由与师生间相处关系自由,此对现阶段高中语文课堂的革新是使其趋向真正素质教育而有利于学生语文素养提升的有效之渠。