【摘 要】
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<正>儿童数学教学如何真正实现"教师教"向"学生学"的转变,如何真正实现学生的学习从"被动学"向"主动学"的转变,进而凸显学生学习的主体地位?实践中,我们建构了发展性的课堂教
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<正>儿童数学教学如何真正实现"教师教"向"学生学"的转变,如何真正实现学生的学习从"被动学"向"主动学"的转变,进而凸显学生学习的主体地位?实践中,我们建构了发展性的课堂教学范式——"助学课堂",旨在从教学理念、教学行动、教学方法和教学细节等方面促进学生数学学习的主动发展、自能发展,改变当下学生数学学习的面貌。一、"助学课堂"的核心理念及操作要义所谓"助",即帮助、协助、助力、助推等。"助","佐
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