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随着新课标教学要求的实施，数学课堂教学已经有了很明显的变化，但是课堂上学生暴露出来的问题依然显著，如课堂上教师只是起到了传授者，并没有起到引导者的作用，这样的教学问题，严重阻碍了教学效率的提升。针对小学数学教学中“有效引导”的教学方式，对小学数学教学方式进行改进，从而提高课堂教学效率和学生学习的积极性。