【摘 要】
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在"核心素养"教育的大背景下,教育在关注学生全面发展的同时,更加注重学生的个性发展、团队合作、实践创新.传统的计算教学枯燥、单调,缺乏生机,这显然不符合"核心素养"下的
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在"核心素养"教育的大背景下,教育在关注学生全面发展的同时,更加注重学生的个性发展、团队合作、实践创新.传统的计算教学枯燥、单调,缺乏生机,这显然不符合"核心素养"下的教育理念.本文从操作能力、童话世界、有效体验、过程性理解四个方面,结合教师自身的教学实践,围绕如何让计算"活"起来,如何让课堂"乐"起来开展论述.作者希望通过自身的教学实践策略,起到抛砖引玉的作用,吸引更多的青年教师投身计算教学的研究中来.
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