【摘 要】
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学校教育的实践情境是教师专业生活的基本场景。在这一场景中，教师的专业活动依赖一定的知识基础，即“教师知识”。教师知识在很大程度上是通过对经验的反思与重构而积累起来，体
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学校教育的实践情境是教师专业生活的基本场景。在这一场景中，教师的专业活动依赖一定的知识基础，即“教师知识”。教师知识在很大程度上是通过对经验的反思与重构而积累起来，体现出很强的实践性，又被称为“缄默知识”。在这种意义上，教师知识是一种来自专业生活场景的实践智慧。通过教育叙事可以有效彰显这种实践智慧，从而促进教师之间的智慧分享，达到专业发展的目的。
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