【摘 要】
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高等师范教育是一种培养专门人材的定向型职业教育.目标是培养德、智、体、美、劳诸方面都合格的中等学校教师,它的一切教学活动都要促使学生向这一既定的培养目标前进.师专
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高等师范教育是一种培养专门人材的定向型职业教育.目标是培养德、智、体、美、劳诸方面都合格的中等学校教师,它的一切教学活动都要促使学生向这一既定的培养目标前进.师专英语教学是培养初中英语教师的.英语教师的岗位不在国外或外事场合,而是在国内、在我国中等学校的课堂.他们的任务主要不是直接使用英语进行交际,而是教给学生使用英语.“教”,是英语教师掌握英语的根本目的;“用”,只是英语教师实现根本目的的手段,从这个意义上讲,师专培养初中英语教师时.主要目标不在于他的交际能力,而是他的教学能力.为达此目的,师范院校均专
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学生的情感态度和价值观离不开教师的引导,教师是情感的营造者,是态度的表现者,是价值观的升华者,是整个过程的调控者。运用史实进行情感态度和价值观的教育,必须考虑创设历
教学反思跟教学预设、课堂教学同样重要，它能有效提高教学水平，是教师成为研究性人才不可忽略的一条成才之路。在这个问题上，不少专家都有惊人的类似的精辟言论。美国心理学家波斯纳曾提出过一个教师成长的简要公式：经验 反思=成长，这个公式揭示了反思对于教师成长的重要意义。我国熊川武教授认为：“反思性教学借助主体进行研究，不断探索与解决自身和教学目的及教学工具等方面的问题，将‘学会教学’与‘学会学习’统一起
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