摘 要： 新课改背景下高中语文教师，应具备的素质更综合、更全面，需要具备专业、阅读、写作、思考、多艺等几个方面的素质。
　　关键词： 新课改 高中语文教师 素质
　　
　　社会生活如滔滔江水，滚滚向前，社会日新月异的发展要求教育适应社会的需求，进行教学教学改革。新课改要求教师是主导，学生才是学习的主体。有人认为老师不需要再像过去那样在课堂上滔滔不绝、口若悬河，这样就对老师的要求低一些。实际上恰恰相反，教师，特别是语文教师，应具备的素质更综合、更全面。我结合自己的教学体会，认为高中语文教师应从以下的几个方面提升自己的素质。
　　1.专业
　　语文教师担负着文以载道的历史使命，传道授业解惑，任何时代都不会过时。而深厚的专业素养，来自于对博大精深的中国古典文化的汲取和内化，《论语》《孟子》《大学》《中庸》，儒道释对中华民族的滋养，天文历法对中国历史的影响，唐诗宋词元曲明清小说的叶脉传承，等等，不一而足，内容庞大驳杂，需要每一位语文教师深深研读，根深才能叶茂。具体到基础知识又必须扎实，构建全面密实的知识网络，从语音、字形、成语、句子语法到文言文、现代文、诗歌鉴赏、各类文体的特征、知识文意理解到探究问题的能力，无一不对语文教师提出非常高的要求。
　　2.阅读
　　以往许多语文教师由于工作忙，陷于琐碎的具体的工作中难以自拔，忙于改作业，忙于备课，忙得没有时间去阅读，再者，由于视野的限制，眼界狭窄，观念陈旧，照本宣科，就事论事，学生不爱听语文课，教师也常产生职业倦怠。而新的教育形式，由于学生的学习渠道广泛，他们见多识广，独立意识强，如果教师不是以德服人，再按照老一套维护师道尊严，不仅没有任何好处，反而会给学生一种老朽的印象，只会增加学生的反感而已。这就对教师提出了很大的挑战，你的知识必须是新的，并且是日日新，否则一不小心，就成了超级奥特曼（out man）了。这对语文教师的要求非常高，必须每天读书看报，关注新闻，关注社会生活，并且能够就一现象看出比较深刻的本质，并用准确的语言传达给学生，这样学生接受的知识是新的，最重要的是他們从你的身上学到了大气，不是蝇营狗苟于一人一己之私利，而是胸怀天下的胸襟和气度，这或许比知识本身更重要。
　　3.写作
　　许多没有从事教育行业的人有一种错觉，觉得语文老师个个能说会道、文采斐然，或许，很多人确实能做到舌吐莲花，但是文字的功力却是不足为外人道也。为什么呢？还是由于忙于具体的琐屑的工作，或是没空，或是疏懒，总之，多年的教学生涯让曾经引以为豪的文笔羞于见人，若写一篇文章，文意枯索，搜肠刮肚，言辞生涩，语言苍白，文脉断续，自己读着就感觉词不达意、离题万里、味同嚼蜡，长此以往，怎么让自己在课堂上情感饱满表达准确呢？怎么在批改作文的时候不千篇一律，而是千人千面呢？怎么让自己在面对激于义的事能够慷慨激昂，而不是平实苍白呢？这一切决定了你的教学的语言表达，影响了你对学生语文学习的兴趣。
　　4.思考
　　很多时候我们在匆匆忙忙地赶路，忙忙碌碌却有碌碌无为的空虚。我们一直在赶路，却忘了要到达的方向，或是忘了欣赏路上的美景。我们失去了对四季更迭的敏感，失去了对云卷云舒的欣赏，失去了对风花雪月的吟诵，失去了对另一陌生世界的向往，陷于一种忙乱无序的生活而找不到出口。或许，我们真的需要去学禅，不是学静坐的形式，而是学习静能生慧的本质。有谁，不怕在忙碌的生活中再也找不到自己呢？唯有思考，才可以找回自己，找到自己的方向，找回自己的梦想，找到自己的幸福感，找回自己的人生的意义。一个善于思考的人，同时也是一个思想深刻见解高远的人，一个内心充盈的人，他的幸福、他的充实，满满的，溢出来，灵魂的香味自然也芬芳着他周围的人。“入芝兰之室，久而不闻其香”，谁不愿接孟氏芳邻呢？
　　5.多艺
　　以往我们埋头苦读，皓首穷经，以渊博的知识来让学生仰视，来激发他学习的向往和渴望。而如今，学生学习渠道的多元化和对成功多样化的定义，客观上要求我们知识结构的多样化。或许我们没有歌唱家的好嗓子，但是在学生强烈恳求你唱一支歌来助兴的时候，不应拒绝大家，扫大家的兴；如果在谈到一些艺术欣赏的时候，我们不是睁着迷惘的大眼睛像个局外人，而是也能说上三两句，虽不专业，但也算略知一二；如果在一些节目里学生请你客串个小角色，你不是再三谢绝，而是能信手拈来，潇洒自如，让学生叹为观止……多才多艺，能歌善舞，能让学生产生一种亲近感，你不是在高高的教坛上，而是一个善解人意，知性的近在身边的人，“亲其师，信其道”，自然而然的，他会很快乐地爱上我们所教的学科。
　　有人说，世界上唯一不变的就是变化。在新课改的大潮下，我们既要苦练内功，又要顺应时代的需求，不断地改变自己，丰富自己，因为只有不断地提高自己，才会在课改的大潮中笑看风云，嬉笑弄潮。