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本文是一个通过小组带动学生遵守班级制度的预案，其特点是，以“预”的角度看待问题。通过成体系的分组管理模式，让学生融入班集体中，以“伙伴”的力量引导学生向善，让学生参与到规则的制订当中，并逐步认识到遵守班级制度的必要性，重构自我规则意识。
小杰变形记
【摘 要】
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本文是一个通过小组带动学生遵守班级制度的预案，其特点是，以“预”的角度看待问题。通过成体系的分组管理模式，让学生融入班集体中，以“伙伴”的力量引导学生向善，让学生参与到规
【机 构】
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益阳市朝阳国际实验学校
【出 处】
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湖南教育(A版)
【发表日期】
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2016年2期
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