【摘 要】
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中共中央办公厅及国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》中提到,思政课课堂教学效果还需提升.作为四门必修课之一的毛泽东思想和中国特
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中共中央办公厅及国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》中提到,思政课课堂教学效果还需提升.作为四门必修课之一的毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程(后面简称概论课程),如何提升其课堂教学效果,除了需要思政课教学方法、教学手段、教学资源等创新外,更需要对概论课程依据学生不同专业不同背景性别比不同进行分类教学.本文以概论课程中的“新时代内涵和主要矛盾变化”为例,从教学过程阐述了分类教学法的具体运用和重要意义.
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