【摘 要】
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常常有这样的情形,刚开始上课学生的思维积极,课堂气氛活跃。但随着时间的推移,课堂气氛转为沉闷。学生只是被动地听讲,以旁观者的态度看待自己与教学过程的关系,教学失去了
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常常有这样的情形,刚开始上课学生的思维积极,课堂气氛活跃。但随着时间的推移,课堂气氛转为沉闷。学生只是被动地听讲,以旁观者的态度看待自己与教学过程的关系,教学失去了主体,教学效益低下。造成这种状况的原因是多方面的,从心理学的角度看,是由于学生大脑兴奋中心进入疲劳"波谷区"所致。心理学的研究成果表明,在四十五分钟以内,人的大脑兴奋中心出现一个疲劳谷期。
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