【摘 要】
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＜正＞教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第26页。教学目标：1.通过观察、计算、交流、归纳等数学活动概括出乘法分配律，理解并掌握乘法分配律。2.在探索规律的过程中发展比较、分析、抽象和概括能力，增强用符号表达数学规律的意识。3.进一步体会数学与生活的联系，获得发现数学规律的愉悦感和成功感，增强学习数学的兴趣和自信。教学重点：发现并理解乘法分配律。教学难点：灵活运用乘法分配律解决实际
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＜正＞教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第26页。教学目标：1.通过观察、计算、交流、归纳等数学活动概括出乘法分配律，理解并掌握乘法分配律。2.在探索规律的过程中发展比较、分析、抽象和概括能力，增强用符号表达数学规律的意识。3.进一步体会数学与生活的联系，获得发现数学规律的愉悦感和成功感，增强学习数学的兴趣和自信。教学重点：发现并理解乘法分配律。教学难点：灵活运用乘法分配律解决实际问题。教学准备：课件、练习卡等。
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数字化、信息化、智能化时代的到来，为高校财务管理提供了强大的技术支持，财务管理模式也发生了一系列变化。高校进入了智慧财务时代，这给原有内部控制带来了机遇和挑战，高校需要营造良好的内部控制环境，重新梳理工作流程，构建数据共享中枢，注重信息安全，进而构建切实可行的内部控制系统，助力高等教育内涵式、可持续发展。
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