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本文从教师有效指导、学生自主学习和平台硬件建设3个方面构建了网络教学平台满意度指标体系,在分析各级指标具体内涵的基础上,分别从定性和定量角度出发,建立了灰色关联度评价模型,对大学生使用网络教学平台的满意度进行评价。对微积分、线性代数及概率统计这三门主干课程进行评价,评价结果避免了主观因素的干扰,更具有科学性、客观性和可操作性。