【摘 要】
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STEM+教育理念下的课堂教学将突破传统单学科分科的教育方式,改变以教材、讲授为中心的课堂教学模式,以及以考试为主的考评方式。通过跨学科、多学科、知识整合型课程内容设
【基金项目】
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2018年浙江省高等教育十三五教学改革项目“STEM+教育理念推动的5E教学模式探索与实践（JG20180202）”;2019年浙江财经大学虚拟仿真教学项目“基于多主体多阶段的社会保险待遇给付虚拟仿真系统构建”;2016年浙江省高等教育课程改革项目“通识课程教学中的学生学习考核量化评定规则（RUBRICS）建构与实践”的阶段性成果
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STEM+教育理念下的课堂教学将突破传统单学科分科的教育方式,改变以教材、讲授为中心的课堂教学模式,以及以考试为主的考评方式。通过跨学科、多学科、知识整合型课程内容设计,构建以学生为中心的自主型、合作型、探索型教学模式,营造问题导向型情境化、个性化、多样化的课堂环境,辅以多维度、多形式、多主体的评价机制,最终完成实践创新型的人才培养目标。
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