2011年3月25日，我荣幸地踏进了福安学校的校门，开始了在此近两个月的学习之旅。步入福安，感受得到的是“绿色、文明、向上”的校园文化氛围：橱窗、展板、条幅标语、走廊文化……在绿树鲜花的掩映中，整个校园彰显出勃勃生机，真可谓“书香花香处处香”。教育是一门既注重过程，又注重结果的艺术，是关注人一生的教育，而注重过程比注重结果更重要。福安学校“让我们一起成长”的办学思想集中体现了这一点。在福安学校挂职学习的这段日子里，我时常被福安学校的人和事所感动着：领导的率先垂范作用，教职工的爱岗敬业精神，学生的文明守纪行为……让我深切地感受到“幸福平安”的福安文化。
　　一、以工作常态化、活动系列化，管理人文化，引领师生成长。学校工作的常态化、系列化主要是：3月读书月；4月科技月；5月数学周；6月艺术节；9月尊师月；10月学科月；11月体育节；12月英语节。举两个例子：一是读书。3月份要形成校长、教师、学生全员参与读书活动的氛围，展示读书成果，让爱读书，好读书，读好书成为校长、教师、学生的自觉行为，让教师不断发展，让学生终身受益。二是每天坚持跑1000米。这两点看似简单，但要真正做到坚持不懈很不容易，是要花很多心思，付出很多辛苦才能坚持下来的，为学生今后的发展打下了文化与身体的基础。
　　2011年4月11日下午在福安学校体育馆举行了“我的青春，我来演绎”八年级学生的心理剧表演。活动主题鲜明，立意新颖，内容积极向上，体现了生命的青春、活力和希望，符合青少年的成长经历。八个节目，各具特色，均由学生自编自导，反映出学生具有一定的表演技巧和舞台艺术感。表演中，学生通过对人物性格特点的刻画，人物心理活动的展现，让学生去体验、感悟人生成长的经历，教育学生正确认识、对待心理成长过程，正确认识自我、对待他人，从而教育学生树立正确的人生观。教育意义独特而深远。
　　如：《妈妈的叮嘱》，学生对人物性格把握比较准确，刻画栩栩如生，鲜明地表现了一个青少年由心理叛逆到懂得感恩的成长过程，素材源于生活，是一堂生动的心理健康教育课。《青春之忌》，讲述了一对初中异性同学，因相互帮助、相互照顾而交往密切，被同学猜忌为“早恋”。通过学生声情并茂的表演，阐释了正确区别、对待同学之间的交往，特别是异性间的交往与早恋的本质差异，进而引发人们对青春人生教育的探索与思考。
　　二、创设“书香校园”，用书香熏染生命。“最是书香能致远，腹有诗书气自华”。学校为此开展了多项活动：评比阅读之星，书香家庭，书香班级，师生共读一本书，读书感言，读书心得，读书成果展示……用墨香、书香陶冶情操，熏染生命。
　　三、尊重教师，关注教师的发展。1.注重教师的专业发展。张校长说，教师的成长与专业发展，在学校占有举足轻重的作用，他时刻把教师的专业发展装在心里，因为教师是学校发展前进地不竭动力。学校管理中有两件事他是必做的：一是深入课堂，二是深入专题研究小组。
　　2.关注教师的心理发展。张校长随时随处都会与教师、学生打招呼。张校长对我说，老师们很在乎对他们的看法，打一下招呼，让他们心中没有疙瘩。是的，关心教师，不仅关心教师的专业发展，也要关心他们的心理情绪。
　　3.关注学生的成长与发展。学生是社会的未来，是民族的希望。对一所学校而言，教育的出发点和落脚点就是让学生健康、全面地成长。不仅要让学生在课堂上学到扎实而丰富的知识，有聪明的头脑，健康的身体，而且要让学生走出校园参加社会实践活动，丰富学生的社会阅历。学校每项活动的开展力求体现“面向全体，人人参与”的宗旨。这点张校长和他的团队做得很细致，也很到位。
　　四、在反思、调整中求发展。学校的每一次活动都及时反馈，发现问题通过校园网、周工作安排或教师大会“温馨提示”。在行政会上，张校长从不先发言，由各行政人员总结上周的工作，安排下周的工作，而他和行政领导只谈“哪些工作还可做得更好”，“怎样做得更好”。
　　福安学校每年要迎接国内外的考察、参观团不下几十个，是什么使这些考察、参观团慕名而来呢?我想首先是来自张校长“心系教育，情系师生，一心谋发展”的高尚情怀，“如果没有热情，谁也不可能成为卓越的领导者”。张校长说：“干一行，爱一行；专一行，成一行”。他是这样说的，更是这样做的。其次是来自张校长对人的尊重、欣赏与赞美。福安学校的校风是“尊重、责任、平等、合作”，这正是张校长教育思想与人格的魅力所在。
　　(责任编校：白水)