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摘 要：在科学和信息技术飞速发展的背景下，新媒体不断涌现，高校大学生的日常生活及学习习惯发生了极大的转变。因此，在新时期，高校辅导员应及时转变思想政治教育模式及方法，在实践中不断提高自身的信息素养，才能够对大学生进行更好的引导。本文从新媒体环境下高校大学生发生的变化入手，对高校辅导员信息素养的提升提出了宝贵意见。
关键词：新媒体环境;高校辅导员;信息素养
新媒体集视频、文字和声音等功能于一身，具有较强的开放性与虚拟性，对于大学生的吸引力极强，同时也使社会上各种负面思想得到了极快的传播，这就对大学生的心理和思想在一定程度上产生了影响。同时，我国教育部门明确指出，高校辅导员在日常工作中应积极做好大学生的思想教育工作。由于新媒体的产生，新时期大学生思想发生转变，高校辅导员只有不断提升自身的信息素养，跟上时代发展的步伐，才能够提高思想政治教育工作的质量。
一、新媒体环境下高校学生发生的变化
⒈人际交流方式发生转变
在科学和信息技术飞速发展的背景下，新媒体迅速出现并得到了广泛的应用。然而其开放性、互动性等特点给人们带来便利的同时，也产生了一定的负面影响。首先，其快捷、开放的特点，促使高校学生能够更加便利地得到多种信息资源，提高学习效率;其次，新媒体在进行信息传递的过程中，由于开放性较高，因此内容通常也包含大量的负面因素和个性化因素等，很多状况下会对大学生产生极大的吸引力和不利影响。例如：当大学生在日常生活中因人际关系受挫时，会选择逃避的方式，便开始利用网络这一虚拟环境进行交流。长此以往，会给大学生的心理及思想造成严重的不利影响，也就给高校辅导员的思想政治教育工作加大了难度。
⒉思想认知发生转变
现阶段，新媒体被广泛应用，微博、微信及智能手机的出现，促使大学生在日常的学习及生活中能够随时随地快速得到各种各样的信息。大学生的性格、成长环境等的不同，将导致他们对于不同信息的处理能力不同，因此他们将会形成不同的价值观]。现阶段，海量的网络信息每天都充满了大学生的生活，很多具有较强污染性的信息会严重威胁大学生的心理健康，这是因为大学生在接受信息的过程中，没有足够的经验和思维能力对其真伪进行判断。新媒体较强的虚拟性、开放性等特点，是导致高校辅导员开展思想政治教育工作难度加大的另一主要原因。
二、新媒体环境下高校辅导员提高信息素养的方法
⒈加强同学生之间的交流
在新媒体对大学生思想和心理影响越来越大的背景下，我国高校辅导员要想积极有效地开展思想政治教育工作，实现对人才的全面培养，就要不断提高自身的信息素养，提高收集和应用信息的能力，并充分运用信息对学生积极进行正面的引导。因此，高校辅导员提升信息素养的首要方法就是加强同学生之间的交流，通过沟通，最大程度地掌握学生一段时间内的思想和心理变化，进而对学生进行有针对性的引导。
加强同学生之间的交流，要求高校辅导员在日常的工作中能够拥有爱心，只有这样才能够和学生打成一片，也才能够促使学生对教师产生信任，才能够在没有防备的基础上袒露自己的真实想法。同时，高校辅导员还应当具备耐心，积极了解每一个学生的不同家庭背景等条件，细致地分析学生形成不同性格的原因，在给予充分尊重的基础上，逐步实施引导和纠正。这样一来，能够极大提高高校思想政治教育的质量，促进大学生的健康成长。
⒉引导学生正确使用新媒体
高校辅导员要想提高自身的信息素养，不仅要深入同学生进行交流，还应当对新媒体进行研究，只有自己首先掌握了应用新媒体的正确方法、具备判断信息内容的能力，才能够在开展思想政治教育工作的过程中，更加得心应手。因此，高校辅导员提高自身信息素养的另一主要方法就是增加对新媒体的了解和掌握。
在日常工作中，高校辅导员在掌握大量新媒体的使用方法和信息内容的基础上，可以积极引导学生进行信息过滤，这样一来，可以引导学生将负面内容进行过滤，防止连锁传播的出现。在引导大学生选择正确新媒体的过程中，应采用鼓励的方式，还要积极融入学生的网络生活，加强同学生的微博、微信互动，积极传播正能量，不断对其进行引导，提高思想政治教育工作的质量。
综上所述，在科学和信息技术飞速发展的背景下，大学生的日常学习和生活极大地丰富起来，社会上各种负面影响会对大学生的心理和思想产生一定程度的影响，因此，高校辅导员积极提高自身信息素养，深入掌握大学生的心理变化等信息，同时对大学生不间断地进行正面引导，积极传播正能量，才能够不断提高思想政治教育工作质量。
参考文献：
[1]宋伶俐.新媒体环境下高校辅导员思想教育工作实效性研究[J].吉林广播电视大学学报，2013（2）.
[2]何龙.新媒体环境下高校辅导员媒介素养提升问题探讨[J].今日中国论坛，2013（9）.
[3]卢秀峰.微博对高校辅导员工作的影响及对策研究——基于广东地区部分高校的实践[J].广西教育学院学报，2014（2）：81-87.
关键词：新媒体环境;高校辅导员;信息素养
新媒体集视频、文字和声音等功能于一身，具有较强的开放性与虚拟性，对于大学生的吸引力极强，同时也使社会上各种负面思想得到了极快的传播，这就对大学生的心理和思想在一定程度上产生了影响。同时，我国教育部门明确指出，高校辅导员在日常工作中应积极做好大学生的思想教育工作。由于新媒体的产生，新时期大学生思想发生转变，高校辅导员只有不断提升自身的信息素养，跟上时代发展的步伐，才能够提高思想政治教育工作的质量。
一、新媒体环境下高校学生发生的变化
⒈人际交流方式发生转变
在科学和信息技术飞速发展的背景下，新媒体迅速出现并得到了广泛的应用。然而其开放性、互动性等特点给人们带来便利的同时，也产生了一定的负面影响。首先，其快捷、开放的特点，促使高校学生能够更加便利地得到多种信息资源，提高学习效率;其次，新媒体在进行信息传递的过程中，由于开放性较高，因此内容通常也包含大量的负面因素和个性化因素等，很多状况下会对大学生产生极大的吸引力和不利影响。例如：当大学生在日常生活中因人际关系受挫时，会选择逃避的方式，便开始利用网络这一虚拟环境进行交流。长此以往，会给大学生的心理及思想造成严重的不利影响，也就给高校辅导员的思想政治教育工作加大了难度。
⒉思想认知发生转变
现阶段，新媒体被广泛应用，微博、微信及智能手机的出现，促使大学生在日常的学习及生活中能够随时随地快速得到各种各样的信息。大学生的性格、成长环境等的不同，将导致他们对于不同信息的处理能力不同，因此他们将会形成不同的价值观]。现阶段，海量的网络信息每天都充满了大学生的生活，很多具有较强污染性的信息会严重威胁大学生的心理健康，这是因为大学生在接受信息的过程中，没有足够的经验和思维能力对其真伪进行判断。新媒体较强的虚拟性、开放性等特点，是导致高校辅导员开展思想政治教育工作难度加大的另一主要原因。
二、新媒体环境下高校辅导员提高信息素养的方法
⒈加强同学生之间的交流
在新媒体对大学生思想和心理影响越来越大的背景下，我国高校辅导员要想积极有效地开展思想政治教育工作，实现对人才的全面培养，就要不断提高自身的信息素养，提高收集和应用信息的能力，并充分运用信息对学生积极进行正面的引导。因此，高校辅导员提升信息素养的首要方法就是加强同学生之间的交流，通过沟通，最大程度地掌握学生一段时间内的思想和心理变化，进而对学生进行有针对性的引导。
加强同学生之间的交流，要求高校辅导员在日常的工作中能够拥有爱心，只有这样才能够和学生打成一片，也才能够促使学生对教师产生信任，才能够在没有防备的基础上袒露自己的真实想法。同时，高校辅导员还应当具备耐心，积极了解每一个学生的不同家庭背景等条件，细致地分析学生形成不同性格的原因，在给予充分尊重的基础上，逐步实施引导和纠正。这样一来，能够极大提高高校思想政治教育的质量，促进大学生的健康成长。
⒉引导学生正确使用新媒体
高校辅导员要想提高自身的信息素养，不仅要深入同学生进行交流，还应当对新媒体进行研究，只有自己首先掌握了应用新媒体的正确方法、具备判断信息内容的能力，才能够在开展思想政治教育工作的过程中，更加得心应手。因此，高校辅导员提高自身信息素养的另一主要方法就是增加对新媒体的了解和掌握。
在日常工作中，高校辅导员在掌握大量新媒体的使用方法和信息内容的基础上，可以积极引导学生进行信息过滤，这样一来，可以引导学生将负面内容进行过滤，防止连锁传播的出现。在引导大学生选择正确新媒体的过程中，应采用鼓励的方式，还要积极融入学生的网络生活，加强同学生的微博、微信互动，积极传播正能量，不断对其进行引导，提高思想政治教育工作的质量。
综上所述，在科学和信息技术飞速发展的背景下，大学生的日常学习和生活极大地丰富起来，社会上各种负面影响会对大学生的心理和思想产生一定程度的影响，因此，高校辅导员积极提高自身信息素养，深入掌握大学生的心理变化等信息，同时对大学生不间断地进行正面引导，积极传播正能量，才能够不断提高思想政治教育工作质量。
参考文献：
[1]宋伶俐.新媒体环境下高校辅导员思想教育工作实效性研究[J].吉林广播电视大学学报，2013（2）.
[2]何龙.新媒体环境下高校辅导员媒介素养提升问题探讨[J].今日中国论坛，2013（9）.
[3]卢秀峰.微博对高校辅导员工作的影响及对策研究——基于广东地区部分高校的实践[J].广西教育学院学报，2014（2）：81-87.