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本文讲述了如何利用有针对性的教学教研活动。使青年教师在备课、教案编写、课堂组织、讲授和教学效果评价等各个教学环节都得到锻炼，迅速完成从学生到教师的角色转换，帮助青年教师闯过课堂教学“入门关”。
开展有针对性的教学教研活动，帮助青年教师闯过课堂教学“入门关”
【摘 要】
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本文讲述了如何利用有针对性的教学教研活动。使青年教师在备课、教案编写、课堂组织、讲授和教学效果评价等各个教学环节都得到锻炼，迅速完成从学生到教师的角色转换，帮助青年
【机 构】
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大庆石油学院秦皇岛分院
【出 处】
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今日科苑
【发表日期】
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2006年8期
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