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摘 要 随着我国艺术事业的发展及社会对综合型人才的需求，家长越来越重视孩子的舞蹈、音乐等技能的培养。高校的音乐教学积极响应我国新课程改革的要求，加强对学生艺术实践能力的重视，以培养高素质的音乐人才。本文从加强课堂艺术实践、重视舞台实践、鼓励创作实践三方面探索了高校音乐教学中培养学生艺术实践能力的策略。
【关键词】高校；音乐教学；学生；艺术实践能力；培养
改革开放以来，我国的艺术事业不断发展。而在我国经济发展的新时期，社会经济越来越重视人才的综合素质。在这种情况下，高校加强对美术、音乐等艺术专业的重视。在新课程改革的趋势下加大对音乐专业学生艺术实践能力的重视以提高学生的音乐技能，为我国提供高素质的音乐人才。研究高校音乐教学中学生艺术实践能力的培养不仅有利于提高高校的音乐教学水平，而且有利于提高音乐专业学生的实践能力，培养学生的音乐技能，对我国音乐事业的发展有着深远的影响。
1 加强课堂艺术实践
首先，高校音乐教学应加强学生在音乐技能课的艺术实践。音乐技能课程本身带有一定的实践性质。学生可以在音乐技能课上了解相关的音乐技能，加强音乐技能的锻炼。在音乐技能课上加强学生的音乐实践要求教师采取科学的教学方法，激发学生进行实践锻炼的积极性并对学生的实践锻炼进行正确的评价和指导，使学生能够通过实践锻炼找到自己在音乐技能方面的不足并加以重点练习，不断提高自身的艺术实践能力。
其次，高校音乐教学应加强学生在音乐理论课上的艺术实践。在传统的音乐理论课堂上，教师只是单纯地将音乐理论灌输给学生，缺乏对相关理论的锻炼。导致学生虽然接受的音乐理论知识，但是无法将音乐理论与音乐实践相结合。因此，在高校音乐理论课堂上也要重视音乐实践的锻炼。尤其在讲解一些理论难点时，教师可以进行演奏，吸引学生的注意力，增强音乐理论的直观性，培养学生的音乐实践意识。
最后，高校音乐教学应重视学生在音乐欣赏课上的而音乐实践。教师在音乐欣赏课堂时可以利用网络技术，搜集相关的音乐资料，培养学生的音乐欣赏能力。同时，教师还要对欣赏课程进行指导，在遇到重难点时，教师要引导学生进行欣赏。另外，教师还要加强学生的实践锻炼，鼓励学生模仿所欣赏的音乐曲目进行演奏，并与经典音乐进行对比，使学生发现自己音乐技能方面的不足，并加以针对性实践锻炼。
2 重视舞台实践
首先，高校应开设音乐社团，加强学生的专业性音乐联系。同时，社团活动能够增多学生进行艺术实践的机会。例如，当学校举办晚会的时候，音乐社团便可以报名参加，增加舞台实践的机会。同时，学校的音乐社团还可以参加社会上的音乐比赛，加强学生的舞台锻炼。
其次，高校音乐教学应积极组织校内的音乐表演活动。教师应积极鼓励学生参加学校或者校外的音乐表演和音乐比赛，加强学生的舞台实践锻炼。同时，教师还可以组织本专业句型音乐表演，创造音乐表演的氛围，增加学生的舞台实践。
最后，高校音乐教学应重视校外的音乐比赛和音乐表演。教师应鼓励学生参加校外的音乐比赛和音乐表演。让学生走出校园，了解现实生活中的音乐实践，不断丰富自己的实践经验。另外，教师还可以组织学生举行文艺下乡活动，鼓励学生到农村、部队等地区开展音乐表演。从而培养学生的吃苦精神和实践能力。
3 鼓励创作实践
首先，要培养学生的艺术创作意识。艺术创作意识是进行艺术创作实践的前提。因此，高校音乐教学中应重视学生艺术创作意识的培养。因此，在音乐教学过程中，教师应向学生宣传音乐创作的重要性，培养学生的创新意识和创新精神。鼓励学生在音乐学习和音乐技能的练习过程中形成自己的独特风格。将艺术创作意识贯穿于音乐教学的整个过程。
其次，高校音乐教学应重视锻炼学生的组织能力。音乐创作实践不仅仅要求学生能够独立创作优秀的音乐作品，还要求学生具备一定的组织能力、协作能力、交际能力等。其中，组织能力对学生的音乐创新极为重要。这是因为学生在进行音乐创作的过程中还要组织同伴进行节目编排和演出工作，要详细地考虑音乐表演的各个细节。因此，高校音乐教学要重视锻炼学生的组织能力。
最后，高校在音乐教学的过程中应积极开展音乐创作大赛，加强学生的音乐创作实践。开展音乐创作大赛有利于激发学生进行音乐创作的兴趣，使学生将全身心的精力投入到音乐创作的过程中。音乐创作大赛不仅能够加强学生的音乐创作实践，而且有利于学生将所学的音乐知识运用到音乐创作的过程中，并结合自身的情感经历，创作出具有个人风格的音乐作品。另外，开展音乐创作大赛有利于充分发掘学生的音乐潜能，增加学生的创作经验，逐步提高学生的艺术实践能力。
4 小结
随着我国艺术事业的发展和新课程改革的不断深入，高校音乐专业学生艺术实践能力的培养受到社会各界的高度重视，成为高校音乐教学的工作重点。文章从音乐技能课程、音乐理论课程及音乐欣赏课程三方面讲解的加强学生课堂艺术实践的具体方法。然后从开设音乐社团、开展音乐表演、参加音乐比赛等方面提出了学生进行舞台艺术实践的策略。最后，文章从培养学生的创作意识、锻炼学生的组织能力和提高学生的音乐素养等方面提出了高校鼓励音乐专业学生进行创作实践的途径。在高校音乐教学中培养学生的艺术实践能力不仅有利于提高学生的音乐素养，而且对高校音乐教学改革有着深刻的现实意义。
参考文献
[1]俞锫，李俊梅.高校学生音乐艺术实践在传媒实践教学中的特色建设研究[J].现代传播（中国传媒大学学报），2010（09）.
[2]耿晖.艺术院校学生实践演出能力的研究[J].佳木斯职业学院学报，2016（01）.
[3]李建华.高校音乐艺术专业新型教学模式的探索[J].江西科技师范学院学报，2009（05）.
[4]孟鑫.微格教学在培养职教音乐教育专业学生实践能力中的应用[J].音乐生活，2009（04）.
作者简介
罗丹（1984-），女，辽宁省人。大学本科学历。现为沈阳音乐学院干事（助教职称）。研究方向为艺术教育管理。
作者单位
沈阳音乐学院 辽宁省沈阳市 110168
【关键词】高校；音乐教学；学生；艺术实践能力；培养
改革开放以来，我国的艺术事业不断发展。而在我国经济发展的新时期，社会经济越来越重视人才的综合素质。在这种情况下，高校加强对美术、音乐等艺术专业的重视。在新课程改革的趋势下加大对音乐专业学生艺术实践能力的重视以提高学生的音乐技能，为我国提供高素质的音乐人才。研究高校音乐教学中学生艺术实践能力的培养不仅有利于提高高校的音乐教学水平，而且有利于提高音乐专业学生的实践能力，培养学生的音乐技能，对我国音乐事业的发展有着深远的影响。
1 加强课堂艺术实践
首先，高校音乐教学应加强学生在音乐技能课的艺术实践。音乐技能课程本身带有一定的实践性质。学生可以在音乐技能课上了解相关的音乐技能，加强音乐技能的锻炼。在音乐技能课上加强学生的音乐实践要求教师采取科学的教学方法，激发学生进行实践锻炼的积极性并对学生的实践锻炼进行正确的评价和指导，使学生能够通过实践锻炼找到自己在音乐技能方面的不足并加以重点练习，不断提高自身的艺术实践能力。
其次，高校音乐教学应加强学生在音乐理论课上的艺术实践。在传统的音乐理论课堂上，教师只是单纯地将音乐理论灌输给学生，缺乏对相关理论的锻炼。导致学生虽然接受的音乐理论知识，但是无法将音乐理论与音乐实践相结合。因此，在高校音乐理论课堂上也要重视音乐实践的锻炼。尤其在讲解一些理论难点时，教师可以进行演奏，吸引学生的注意力，增强音乐理论的直观性，培养学生的音乐实践意识。
最后，高校音乐教学应重视学生在音乐欣赏课上的而音乐实践。教师在音乐欣赏课堂时可以利用网络技术，搜集相关的音乐资料，培养学生的音乐欣赏能力。同时，教师还要对欣赏课程进行指导，在遇到重难点时，教师要引导学生进行欣赏。另外，教师还要加强学生的实践锻炼，鼓励学生模仿所欣赏的音乐曲目进行演奏，并与经典音乐进行对比，使学生发现自己音乐技能方面的不足，并加以针对性实践锻炼。
2 重视舞台实践
首先，高校应开设音乐社团，加强学生的专业性音乐联系。同时，社团活动能够增多学生进行艺术实践的机会。例如，当学校举办晚会的时候，音乐社团便可以报名参加，增加舞台实践的机会。同时，学校的音乐社团还可以参加社会上的音乐比赛，加强学生的舞台锻炼。
其次，高校音乐教学应积极组织校内的音乐表演活动。教师应积极鼓励学生参加学校或者校外的音乐表演和音乐比赛，加强学生的舞台实践锻炼。同时，教师还可以组织本专业句型音乐表演，创造音乐表演的氛围，增加学生的舞台实践。
最后，高校音乐教学应重视校外的音乐比赛和音乐表演。教师应鼓励学生参加校外的音乐比赛和音乐表演。让学生走出校园，了解现实生活中的音乐实践，不断丰富自己的实践经验。另外，教师还可以组织学生举行文艺下乡活动，鼓励学生到农村、部队等地区开展音乐表演。从而培养学生的吃苦精神和实践能力。
3 鼓励创作实践
首先，要培养学生的艺术创作意识。艺术创作意识是进行艺术创作实践的前提。因此，高校音乐教学中应重视学生艺术创作意识的培养。因此，在音乐教学过程中，教师应向学生宣传音乐创作的重要性，培养学生的创新意识和创新精神。鼓励学生在音乐学习和音乐技能的练习过程中形成自己的独特风格。将艺术创作意识贯穿于音乐教学的整个过程。
其次，高校音乐教学应重视锻炼学生的组织能力。音乐创作实践不仅仅要求学生能够独立创作优秀的音乐作品，还要求学生具备一定的组织能力、协作能力、交际能力等。其中，组织能力对学生的音乐创新极为重要。这是因为学生在进行音乐创作的过程中还要组织同伴进行节目编排和演出工作，要详细地考虑音乐表演的各个细节。因此，高校音乐教学要重视锻炼学生的组织能力。
最后，高校在音乐教学的过程中应积极开展音乐创作大赛，加强学生的音乐创作实践。开展音乐创作大赛有利于激发学生进行音乐创作的兴趣，使学生将全身心的精力投入到音乐创作的过程中。音乐创作大赛不仅能够加强学生的音乐创作实践，而且有利于学生将所学的音乐知识运用到音乐创作的过程中，并结合自身的情感经历，创作出具有个人风格的音乐作品。另外，开展音乐创作大赛有利于充分发掘学生的音乐潜能，增加学生的创作经验，逐步提高学生的艺术实践能力。
4 小结
随着我国艺术事业的发展和新课程改革的不断深入，高校音乐专业学生艺术实践能力的培养受到社会各界的高度重视，成为高校音乐教学的工作重点。文章从音乐技能课程、音乐理论课程及音乐欣赏课程三方面讲解的加强学生课堂艺术实践的具体方法。然后从开设音乐社团、开展音乐表演、参加音乐比赛等方面提出了学生进行舞台艺术实践的策略。最后，文章从培养学生的创作意识、锻炼学生的组织能力和提高学生的音乐素养等方面提出了高校鼓励音乐专业学生进行创作实践的途径。在高校音乐教学中培养学生的艺术实践能力不仅有利于提高学生的音乐素养，而且对高校音乐教学改革有着深刻的现实意义。
参考文献
[1]俞锫，李俊梅.高校学生音乐艺术实践在传媒实践教学中的特色建设研究[J].现代传播（中国传媒大学学报），2010（09）.
[2]耿晖.艺术院校学生实践演出能力的研究[J].佳木斯职业学院学报，2016（01）.
[3]李建华.高校音乐艺术专业新型教学模式的探索[J].江西科技师范学院学报，2009（05）.
[4]孟鑫.微格教学在培养职教音乐教育专业学生实践能力中的应用[J].音乐生活，2009（04）.
作者简介
罗丹（1984-），女，辽宁省人。大学本科学历。现为沈阳音乐学院干事（助教职称）。研究方向为艺术教育管理。
作者单位
沈阳音乐学院 辽宁省沈阳市 110168