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摘 要： 随着教育的迅速发展，社会的不断进步，大学生创新创业能力的培养越来越重要，当前大学生的创新创业能力的培养，推动大学生更好地适应社会，增强自身的竞争力，因此，在个性化教育视角下，应该着重大学生创新创业能力的培养，提升大学生的创新意识。学生个性化发展的创新创业能力培养成为高等教育的重要目标，本文在个性化教育视角下，对大学生创新创业能力培养问题的研究。
关键词： 个性化视角；创新创业；培养
【中图分类号】 G64 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2017）17-0295-01
一、大学生创新创业能力培养的重要性
（1）个性化视角下，教育的内涵和目标。
个性化教育是指一种重视个性，承认差异以及注重个体潜能发挥的教育，通过多样化教育资源和自主选择的方式，是以学生个体的全面发展以及学生个体创新创业能力的培养为目标。个性化教育是现当代大学生发展创新思维，以及实践创新能力的基础，高校对大学生创新创业能力的培养与个性化教育的关系十分密切，息息相关，在个性化教育的基础上，不断地培养大学生的创新创业能力。
（2）创新创业能力的培养目标。
创新创业能力是一种同时具备实践创新和创业的复合能力，面对非常严峻的就业环境，在大学生的大学教育中，开展一系列的创业教育，树立大学生正确的职业理想和择业观念，不断地开发大学生的创造性思维，同时提高综合素质和创业能力，对于增强大学生的自身竞争力，具有很强的现实意义。
二、大学生创新能力培养的方法
（1）深化教学改革。
创新意识和创业精神的培养是高校教育的核心，加速教学改革，积极探索大学生实践能力培养模式，在教育过程中，采取针对性的措施对学生进行正确的引导。第一，打破应试教育模式，深化教学改革，增设创业教育课程，将其列为必选科目，采取多样化的教学方式，让学生了解和熟悉创业的有关知识和方法。第二，在课堂上，使用创新案例进行教学，向学生展示成功创业者的创新的地方和为什么能够成功的原因，启发学生的创新思路和开阔他们的视野。
（2）重视实践能力的培养。
学校要鼓励学生参与不同形式的创业实践，定期组织大学生参加创业计划大赛等相关的比赛，在比赛中遇到的困难，只能自己去找办法解决，通过思考才会有新的思路，使用新的方案解决问题，在实践的过程中，可以加上自己的想法和操作，寻找更加便捷和有效的途径，从而提升了学生的创新能力，这就是创新，无形之中增强了大学生的创新意识，增强了自信心和提高了观察力，对以后的发展是非常重要的。
三、大学生创业能力培养的方法
（1）校企合作，优化创业环境。
学校应建设良好的创业环境，通过校企合作的方式，学生可以亲身了解到一个企业的发展，在实际的运行中，创业环境的建设需要学校的协作，同时由表现优秀的学生组建成创业指导小组，从而避免学生的盲目。如果没有学校与企业的合作，学生仅仅知道大概的公司发展流程，自己的思维存在局限性，学校和企业合作之后，学生能亲身经历这些过程，才会真正的了解到创业需要经历的过程，校企合作的氛围有利于学生的成长和以后的发展，把学校变成一个企业，让学生在工作中不断地实践和进步。
（2）模拟创业过程，提高实践能力。
在校园内设立“创业园区”，学生根据自己的能力开办一些校内公司。定期由学校组织开办模拟公司，提倡所有的学生以小组的姓氏参与进来，月末进行盈利的评比，为学生提供了体验创业的平台，创业指导小组，为各个小组进行评价和分析。以社团为载体充分发挥大学生的主体作用，组织开展创业技能技巧大赛等活动，通过学生自我教育的形式，感受创业，培养创业意识。
（3）提高自身素养，提高大学生的创业能力。
创业者通过学习，认真增强自己的专业知识，在创业过程中将受益无穷，不断的实践能增加对创业市场的认识，实践活动能锻炼各种综合能力，这是创业者积累经验的过程。随着科学技术的发展，知识更新越来越快，不断学习新知识和掌握新信息的自主学习是创业的基础。大学生作为社会向前发展的源动力，要与知识经济时代发展要求相适应，通过不断地学习，提高自身的创业能力。
四、总结：
要适应新时代的要求，就必须强化自身的创新意识和创业精神，创新意识和创业精神的培养是高校创业教育的重点，通过学校内的模拟创业过程，引导大学生增强创新、创业的信心和勇气，培养大学生的创新创业能力。这是一个创新创业的世界，未来需要的是具有创新创业思维的人才。
参考文献
[1] 阚雨沐.基于大学生创新创业能力培养实践教学体系构建研究[J].吉林工程技术师范学院学报，2014
[2] 申鹏.基于就业能力视角的经济管理类大学生创新创业能力培养探讨[J]教育文化论坛，2015
[3] 符茂.“双创”背景下大学生创业能力现状与培养策略分析[J]现代交际，2016
[4] 刘俊贤；李晶.国内外高校大学生创新创业能力培养模式对比分析[J]当代教育实践与教学研究，2016
[5] 陈广正.陈钧试论非正式学习视野下大学生创新创业能力的培养途径[J]教育与职业，2016
[6] 石金艳.基于个性化教育视角探讨大学生创新创业能力培养的有效路径研究[J]劳动保障世界，2017
[7] 高兰恩.个性化教育视角下大学生创新创业能力培养研究[J]科技资讯，2017
作者簡介：陈利华，女，山东协和学院教师，讲师，研究方向为电子商务。
关键词： 个性化视角；创新创业；培养
【中图分类号】 G64 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2017）17-0295-01
一、大学生创新创业能力培养的重要性
（1）个性化视角下，教育的内涵和目标。
个性化教育是指一种重视个性，承认差异以及注重个体潜能发挥的教育，通过多样化教育资源和自主选择的方式，是以学生个体的全面发展以及学生个体创新创业能力的培养为目标。个性化教育是现当代大学生发展创新思维，以及实践创新能力的基础，高校对大学生创新创业能力的培养与个性化教育的关系十分密切，息息相关，在个性化教育的基础上，不断地培养大学生的创新创业能力。
（2）创新创业能力的培养目标。
创新创业能力是一种同时具备实践创新和创业的复合能力，面对非常严峻的就业环境，在大学生的大学教育中，开展一系列的创业教育，树立大学生正确的职业理想和择业观念，不断地开发大学生的创造性思维，同时提高综合素质和创业能力，对于增强大学生的自身竞争力，具有很强的现实意义。
二、大学生创新能力培养的方法
（1）深化教学改革。
创新意识和创业精神的培养是高校教育的核心，加速教学改革，积极探索大学生实践能力培养模式，在教育过程中，采取针对性的措施对学生进行正确的引导。第一，打破应试教育模式，深化教学改革，增设创业教育课程，将其列为必选科目，采取多样化的教学方式，让学生了解和熟悉创业的有关知识和方法。第二，在课堂上，使用创新案例进行教学，向学生展示成功创业者的创新的地方和为什么能够成功的原因，启发学生的创新思路和开阔他们的视野。
（2）重视实践能力的培养。
学校要鼓励学生参与不同形式的创业实践，定期组织大学生参加创业计划大赛等相关的比赛，在比赛中遇到的困难，只能自己去找办法解决，通过思考才会有新的思路，使用新的方案解决问题，在实践的过程中，可以加上自己的想法和操作，寻找更加便捷和有效的途径，从而提升了学生的创新能力，这就是创新，无形之中增强了大学生的创新意识，增强了自信心和提高了观察力，对以后的发展是非常重要的。
三、大学生创业能力培养的方法
（1）校企合作，优化创业环境。
学校应建设良好的创业环境，通过校企合作的方式，学生可以亲身了解到一个企业的发展，在实际的运行中，创业环境的建设需要学校的协作，同时由表现优秀的学生组建成创业指导小组，从而避免学生的盲目。如果没有学校与企业的合作，学生仅仅知道大概的公司发展流程，自己的思维存在局限性，学校和企业合作之后，学生能亲身经历这些过程，才会真正的了解到创业需要经历的过程，校企合作的氛围有利于学生的成长和以后的发展，把学校变成一个企业，让学生在工作中不断地实践和进步。
（2）模拟创业过程，提高实践能力。
在校园内设立“创业园区”，学生根据自己的能力开办一些校内公司。定期由学校组织开办模拟公司，提倡所有的学生以小组的姓氏参与进来，月末进行盈利的评比，为学生提供了体验创业的平台，创业指导小组，为各个小组进行评价和分析。以社团为载体充分发挥大学生的主体作用，组织开展创业技能技巧大赛等活动，通过学生自我教育的形式，感受创业，培养创业意识。
（3）提高自身素养，提高大学生的创业能力。
创业者通过学习，认真增强自己的专业知识，在创业过程中将受益无穷，不断的实践能增加对创业市场的认识，实践活动能锻炼各种综合能力，这是创业者积累经验的过程。随着科学技术的发展，知识更新越来越快，不断学习新知识和掌握新信息的自主学习是创业的基础。大学生作为社会向前发展的源动力，要与知识经济时代发展要求相适应，通过不断地学习，提高自身的创业能力。
四、总结：
要适应新时代的要求，就必须强化自身的创新意识和创业精神，创新意识和创业精神的培养是高校创业教育的重点，通过学校内的模拟创业过程，引导大学生增强创新、创业的信心和勇气，培养大学生的创新创业能力。这是一个创新创业的世界，未来需要的是具有创新创业思维的人才。
参考文献
[1] 阚雨沐.基于大学生创新创业能力培养实践教学体系构建研究[J].吉林工程技术师范学院学报，2014
[2] 申鹏.基于就业能力视角的经济管理类大学生创新创业能力培养探讨[J]教育文化论坛，2015
[3] 符茂.“双创”背景下大学生创业能力现状与培养策略分析[J]现代交际，2016
[4] 刘俊贤；李晶.国内外高校大学生创新创业能力培养模式对比分析[J]当代教育实践与教学研究，2016
[5] 陈广正.陈钧试论非正式学习视野下大学生创新创业能力的培养途径[J]教育与职业，2016
[6] 石金艳.基于个性化教育视角探讨大学生创新创业能力培养的有效路径研究[J]劳动保障世界，2017
[7] 高兰恩.个性化教育视角下大学生创新创业能力培养研究[J]科技资讯，2017
作者簡介：陈利华，女，山东协和学院教师，讲师，研究方向为电子商务。