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摘 要: 随着教育的迅速发展,社会的不断进步,大学生创新创业能力的培养越来越重要,当前大学生的创新创业能力的培养,推动大学生更好地适应社会,增强自身的竞争力,因此,在个性化教育视角下,应该着重大学生创新创业能力的培养,提升大学生的创新意识。学生个性化发展的创新创业能力培养成为高等教育的重要目标,本文在个性化教育视角下,对大学生创新创业能力培养问题的研究。
关键词: 个性化视角;创新创业;培养
【中图分类号】 G64 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879(2017)17-0295-01
一、大学生创新创业能力培养的重要性
(1)个性化视角下,教育的内涵和目标。
个性化教育是指一种重视个性,承认差异以及注重个体潜能发挥的教育,通过多样化教育资源和自主选择的方式,是以学生个体的全面发展以及学生个体创新创业能力的培养为目标。个性化教育是现当代大学生发展创新思维,以及实践创新能力的基础,高校对大学生创新创业能力的培养与个性化教育的关系十分密切,息息相关,在个性化教育的基础上,不断地培养大学生的创新创业能力。
(2)创新创业能力的培养目标。
创新创业能力是一种同时具备实践创新和创业的复合能力,面对非常严峻的就业环境,在大学生的大学教育中,开展一系列的创业教育,树立大学生正确的职业理想和择业观念,不断地开发大学生的创造性思维,同时提高综合素质和创业能力,对于增强大学生的自身竞争力,具有很强的现实意义。
二、大学生创新能力培养的方法
(1)深化教学改革。
创新意识和创业精神的培养是高校教育的核心,加速教学改革,积极探索大学生实践能力培养模式,在教育过程中,采取针对性的措施对学生进行正确的引导。第一,打破应试教育模式,深化教学改革,增设创业教育课程,将其列为必选科目,采取多样化的教学方式,让学生了解和熟悉创业的有关知识和方法。第二,在课堂上,使用创新案例进行教学,向学生展示成功创业者的创新的地方和为什么能够成功的原因,启发学生的创新思路和开阔他们的视野。
(2)重视实践能力的培养。
学校要鼓励学生参与不同形式的创业实践,定期组织大学生参加创业计划大赛等相关的比赛,在比赛中遇到的困难,只能自己去找办法解决,通过思考才会有新的思路,使用新的方案解决问题,在实践的过程中,可以加上自己的想法和操作,寻找更加便捷和有效的途径,从而提升了学生的创新能力,这就是创新,无形之中增强了大学生的创新意识,增强了自信心和提高了观察力,对以后的发展是非常重要的。
三、大学生创业能力培养的方法
(1)校企合作,优化创业环境。
学校应建设良好的创业环境,通过校企合作的方式,学生可以亲身了解到一个企业的发展,在实际的运行中,创业环境的建设需要学校的协作,同时由表现优秀的学生组建成创业指导小组,从而避免学生的盲目。如果没有学校与企业的合作,学生仅仅知道大概的公司发展流程,自己的思维存在局限性,学校和企业合作之后,学生能亲身经历这些过程,才会真正的了解到创业需要经历的过程,校企合作的氛围有利于学生的成长和以后的发展,把学校变成一个企业,让学生在工作中不断地实践和进步。
(2)模拟创业过程,提高实践能力。
在校园内设立“创业园区”,学生根据自己的能力开办一些校内公司。定期由学校组织开办模拟公司,提倡所有的学生以小组的姓氏参与进来,月末进行盈利的评比,为学生提供了体验创业的平台,创业指导小组,为各个小组进行评价和分析。以社团为载体充分发挥大学生的主体作用,组织开展创业技能技巧大赛等活动,通过学生自我教育的形式,感受创业,培养创业意识。
(3)提高自身素养,提高大学生的创业能力。
创业者通过学习,认真增强自己的专业知识,在创业过程中将受益无穷,不断的实践能增加对创业市场的认识,实践活动能锻炼各种综合能力,这是创业者积累经验的过程。随着科学技术的发展,知识更新越来越快,不断学习新知识和掌握新信息的自主学习是创业的基础。大学生作为社会向前发展的源动力,要与知识经济时代发展要求相适应,通过不断地学习,提高自身的创业能力。
四、总结:
要适应新时代的要求,就必须强化自身的创新意识和创业精神,创新意识和创业精神的培养是高校创业教育的重点,通过学校内的模拟创业过程,引导大学生增强创新、创业的信心和勇气,培养大学生的创新创业能力。这是一个创新创业的世界,未来需要的是具有创新创业思维的人才。
参考文献
[1] 阚雨沐.基于大学生创新创业能力培养实践教学体系构建研究[J].吉林工程技术师范学院学报,2014
[2] 申鹏.基于就业能力视角的经济管理类大学生创新创业能力培养探讨[J]教育文化论坛,2015
[3] 符茂.“双创”背景下大学生创业能力现状与培养策略分析[J]现代交际,2016
[4] 刘俊贤;李晶.国内外高校大学生创新创业能力培养模式对比分析[J]当代教育实践与教学研究,2016
[5] 陈广正.陈钧试论非正式学习视野下大学生创新创业能力的培养途径[J]教育与职业,2016
[6] 石金艳.基于个性化教育视角探讨大学生创新创业能力培养的有效路径研究[J]劳动保障世界,2017
[7] 高兰恩.个性化教育视角下大学生创新创业能力培养研究[J]科技资讯,2017
作者簡介:陈利华,女,山东协和学院教师,讲师,研究方向为电子商务。
关键词: 个性化视角;创新创业;培养
【中图分类号】 G64 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879(2017)17-0295-01
一、大学生创新创业能力培养的重要性
(1)个性化视角下,教育的内涵和目标。
个性化教育是指一种重视个性,承认差异以及注重个体潜能发挥的教育,通过多样化教育资源和自主选择的方式,是以学生个体的全面发展以及学生个体创新创业能力的培养为目标。个性化教育是现当代大学生发展创新思维,以及实践创新能力的基础,高校对大学生创新创业能力的培养与个性化教育的关系十分密切,息息相关,在个性化教育的基础上,不断地培养大学生的创新创业能力。
(2)创新创业能力的培养目标。
创新创业能力是一种同时具备实践创新和创业的复合能力,面对非常严峻的就业环境,在大学生的大学教育中,开展一系列的创业教育,树立大学生正确的职业理想和择业观念,不断地开发大学生的创造性思维,同时提高综合素质和创业能力,对于增强大学生的自身竞争力,具有很强的现实意义。
二、大学生创新能力培养的方法
(1)深化教学改革。
创新意识和创业精神的培养是高校教育的核心,加速教学改革,积极探索大学生实践能力培养模式,在教育过程中,采取针对性的措施对学生进行正确的引导。第一,打破应试教育模式,深化教学改革,增设创业教育课程,将其列为必选科目,采取多样化的教学方式,让学生了解和熟悉创业的有关知识和方法。第二,在课堂上,使用创新案例进行教学,向学生展示成功创业者的创新的地方和为什么能够成功的原因,启发学生的创新思路和开阔他们的视野。
(2)重视实践能力的培养。
学校要鼓励学生参与不同形式的创业实践,定期组织大学生参加创业计划大赛等相关的比赛,在比赛中遇到的困难,只能自己去找办法解决,通过思考才会有新的思路,使用新的方案解决问题,在实践的过程中,可以加上自己的想法和操作,寻找更加便捷和有效的途径,从而提升了学生的创新能力,这就是创新,无形之中增强了大学生的创新意识,增强了自信心和提高了观察力,对以后的发展是非常重要的。
三、大学生创业能力培养的方法
(1)校企合作,优化创业环境。
学校应建设良好的创业环境,通过校企合作的方式,学生可以亲身了解到一个企业的发展,在实际的运行中,创业环境的建设需要学校的协作,同时由表现优秀的学生组建成创业指导小组,从而避免学生的盲目。如果没有学校与企业的合作,学生仅仅知道大概的公司发展流程,自己的思维存在局限性,学校和企业合作之后,学生能亲身经历这些过程,才会真正的了解到创业需要经历的过程,校企合作的氛围有利于学生的成长和以后的发展,把学校变成一个企业,让学生在工作中不断地实践和进步。
(2)模拟创业过程,提高实践能力。
在校园内设立“创业园区”,学生根据自己的能力开办一些校内公司。定期由学校组织开办模拟公司,提倡所有的学生以小组的姓氏参与进来,月末进行盈利的评比,为学生提供了体验创业的平台,创业指导小组,为各个小组进行评价和分析。以社团为载体充分发挥大学生的主体作用,组织开展创业技能技巧大赛等活动,通过学生自我教育的形式,感受创业,培养创业意识。
(3)提高自身素养,提高大学生的创业能力。
创业者通过学习,认真增强自己的专业知识,在创业过程中将受益无穷,不断的实践能增加对创业市场的认识,实践活动能锻炼各种综合能力,这是创业者积累经验的过程。随着科学技术的发展,知识更新越来越快,不断学习新知识和掌握新信息的自主学习是创业的基础。大学生作为社会向前发展的源动力,要与知识经济时代发展要求相适应,通过不断地学习,提高自身的创业能力。
四、总结:
要适应新时代的要求,就必须强化自身的创新意识和创业精神,创新意识和创业精神的培养是高校创业教育的重点,通过学校内的模拟创业过程,引导大学生增强创新、创业的信心和勇气,培养大学生的创新创业能力。这是一个创新创业的世界,未来需要的是具有创新创业思维的人才。
参考文献
[1] 阚雨沐.基于大学生创新创业能力培养实践教学体系构建研究[J].吉林工程技术师范学院学报,2014
[2] 申鹏.基于就业能力视角的经济管理类大学生创新创业能力培养探讨[J]教育文化论坛,2015
[3] 符茂.“双创”背景下大学生创业能力现状与培养策略分析[J]现代交际,2016
[4] 刘俊贤;李晶.国内外高校大学生创新创业能力培养模式对比分析[J]当代教育实践与教学研究,2016
[5] 陈广正.陈钧试论非正式学习视野下大学生创新创业能力的培养途径[J]教育与职业,2016
[6] 石金艳.基于个性化教育视角探讨大学生创新创业能力培养的有效路径研究[J]劳动保障世界,2017
[7] 高兰恩.个性化教育视角下大学生创新创业能力培养研究[J]科技资讯,2017
作者簡介:陈利华,女,山东协和学院教师,讲师,研究方向为电子商务。