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“理性”写作已成为共识，高中作文文体格局也随之悄然改变，议论文写作教学受到前所未有的重视。然而，高中学生的议论文写作却饱受诟病，“宿构、套作、模式化与文艺腔”，不一而足，学生习作普遍出现立意不高、观点不明、立论偏颇、论据不当或老套陈旧、论述肤浅、论证乏力等毛病。学生难以清晰流畅地表达自己的思想，而有独到见解、思想深刻的习作就成凤毛麟角。本文从生活中领悟心理性思维的真谛；在阅读中汲取理性思维的精华；在写作中加强理性思维的训练等几个方面阐述如何在高中议论文教学中深入理性思维。