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作为高校体育专业教学过程的重要环节,技术课程的教学评价不仅是对学生学习成绩与运动技术水平的检验,而且也能从客观上反映出该课程的教学质量与效果。与传统的终结性评价相较,过程性评价更注重学生在学习过程中每个环节的学习表现,学生的点滴进步和不足都将作为重要的评价标准而被纳入评价体系,因此,该评价方式的有效性和说服力更强,其结果也更利于学生学习主动性、积极性的提高。在高校篮球必修课教学中引入过程性评价同样必要,本文就从篮球教学中的基本技术教学层面入手,探讨如何在篮球综合技术能力培养中建立有效的过程性评价体系,以更