【摘 要】
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《3-6 岁儿童学习与发展指南》（试行）的颁布,对开展幼儿发展为基石的课程文化建设拉开了新篇章.从文化的视角对幼儿园的课程定位,首先要重建课程文化建设的目标.课程文化建设是
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《3-6 岁儿童学习与发展指南》（试行）的颁布,对开展幼儿发展为基石的课程文化建设拉开了新篇章.从文化的视角对幼儿园的课程定位,首先要重建课程文化建设的目标.课程文化建设是一项专业性较强的工作,必须形成课程文化的理念.在《幼儿园教育指导纲要》和《3-6 岁儿童学习与发展指南》的引领下,依据一日生活皆课程的理念,架构课程的多元体系,包括生活课程、健康课程、学习课程、游戏课程和特色课程.最后要通过多种途径提升教师实施课程的能力.
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