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有效的听力教学一直是语言教师所追求的目标之一。本文基于克拉申的第二语言习得理论,从其"输入假说"和"情感过滤假说"出发,探讨了该理论对大学英语听力教学的启示。
克拉申二语习得理论对大学英语听力教学的启示
【摘 要】
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有效的听力教学一直是语言教师所追求的目标之一。本文基于克拉申的第二语言习得理论,从其"输入假说"和"情感过滤假说"出发,探讨了该理论对大学英语听力教学的启示。
【机 构】
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内蒙古师范大学大学外语教研部 内蒙古呼和浩特010022
【出 处】
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语文学刊
【发表日期】
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2007年S2期
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