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新教师专业发展的困境与突破——以宁波市小学数学新教师入职培养为例
新教师专业发展的困境与突破——以宁波市小学数学新教师入职培养为例
来源 :高等继续教育学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cyddvd
【摘 要】
:
新教师入职培训存在诸多的弊端,无法基于新教师的行动困境安排科学合理的培养体系,本文结合本市小学数学新教师的培养实践,阐述新教师培养的新型范式及实践思考。
【作 者】
:
刘清昆
【机 构】
:
宁波教育学院
【出 处】
:
高等继续教育学报
【发表日期】
:
2015年06期
【关键词】
:
新教师入职培训
专业发展
困境
突破
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新教师入职培训存在诸多的弊端,无法基于新教师的行动困境安排科学合理的培养体系,本文结合本市小学数学新教师的培养实践,阐述新教师培养的新型范式及实践思考。
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