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摘 要：当前，我国职业学校电子信息专业的实践性教学效果不太理想，其根本原因就是由于该专业的理论性和技术性较强，一些学生无法很好的通过教师的简单讲解进行基础的操作及自主学习，也无法对教材中的一些重点和难点的知识进行自主探究。所以，眼下如何将电路仿真软件在电子信息专业中有效的融合成为了亟待解决的问题，本文针对当前电子信息技术教学中电路仿真软件的应用进行分析和研究。
关键词：电子与信息技术；电路仿真软件；应用
电子技术基础是职业学校电子信息技术专业的基础课程，也是操作性较强的一门课程，由于在操作技术上要求较高，在一定程度上也提升了对学生的操作难度要求。但由于一些职业学校的条件相对较差，在进行实践操作的时候不能让学生有效的进行操作，或缺少操作的相关设备和仪器，极大程度的降低了学生的学习效率和质量。即将电路仿真软件在电子信息技术中进行应用可以打破传统的教学模式，充分发挥出学生的主观能动性，提升学生的学习积极性，从而更好的推进电子信息技术专业的发展。
1.电子信息技术专业教学的现状
电子线路是当前职业学校中比较抽象的技术性课程，学习电路理论知识的时候必须要紧密的联系实际情况，并对教学的实践操作环节进行一定的重视，根据学生自身的实际情况来进行实践操作，对所学的电路知识进行验证。但是，在进行实践的过程中学生会出现一些问题，如何解决这些问题，并对传统实践操作进行创新成为了当前的关键问题之一。比如，电子信息技术成为了职业学校学生入学后的主要专业课程，在刚开始进行电路连接的时候，学生还没有对相关技术进行掌握和了解，在进行实践的时候经常会出现一些问题，也会间接的造成一些电子元件的损坏，为学校造成一定损失。学生对相关仪器不熟悉也成为了当前仪器损坏的重要原因，实验的零部件存在一定的离散性，由于环境的影响也会出现一系列的问题，会对实验过程中的数据产生一定的干扰，降低数据的精准度。传统的电子仪器技术是以实物为主体的，设备极易受到磨损而老化，需要定期的进行维修和养护，教学试验的相关设备应该与教学的内容相适应，随着试验水平的不断提升，对仪器设备的要求也在不断提高，但学校由于资金等原因造成的设备跟不上教学内容的要求。。
2.电路仿真软件在电子信息技术专业中的教学优势
2.1提升教学过程的直观性激发学生的学习兴趣
将电路仿真软件在电子信息技术专业中进行应用，充分的体现出了教学模式的具体化，也将传统的实验以信息化的形式展现出来，将静止的相关实验理论变成动态的，可以看到全部过程的一体化教学，提高了学生在电子信息技术专业中的试验操作机会，进一步提升了学生的学习兴趣。在传统的教学过程中，教师经常会让学生死板的看教材，或者通过一些图表进行电路信息进行讲解，比如单管放大电路中静态工作引起的失真现象教学等。可以运用仿真软件进行教学，学生可以自主的对电路进行连接和搭建，并设置电路的不同情况，还可以在虚拟示波器上来对静态工作点引起波形失真的过程。比如，在振荡电路的教学过程中，可以使用常规的教学实验手段进行观察，但是不能看见整个电路的变化过程，这个变化过程教师是无法描述真切的，因此，通过电路仿真软件的运用可以使得整个实验过程清晰明了，同时也能提升学生对整个电路实验的理解程度，促进学生的学习效率和学习质量的有效提升[1]。
2.2电路仿真软件相对安全省时省力
使用电路仿真软件进行教学可以有效的降低教学过程中出现一些电路接错和工具使用不当的问题，降低了安全隐患的出现。经常在电子实验的过程中需要在一些电路板上完成一些零部件的安装和连接，不同的电路连接的状态也不相同，这些工作不仅浪费时间，而且也降低了整个实验的整体效率。因此，电路仿真软件在电子信息技术的应用过程中可以随意的对元件和参数进行修改，而教师只是需要对实验的课题进行研究和创新，不需要再对实验中的设备和一些零件准备和拼装，节省了教师的时间，也提升了整个实验过程的整体水平，降低了实验的成本。在传统电子信息技术的教学过程中，教师需要对相关的设备进行及时的维护和保养，保证设备能够正常的运行，但是将电路仿真軟件在电子信息技术中进行应用之后就进一步的提升了课堂的效率，避免了一些不必要的操作，能够有效的节约时间，提升教师课堂教学的兴趣和效率[2]。
3.电路仿真软件在整个电子技术应用中效果分析
在利用电路仿真软件进行测试的时候，测试的结果相对准确，学生也能够对电路中的一些元件进行及时的更换，还可以对元件的实际运行参数合理的进行修改，再对连接成功的电路进行一系列的测试。通过在实际教学应用中的试验，可以发现，当前仿真软件可以利用得到的数值和理论来计算出相应的数据。不管是测量的相关步骤还是一些元件和使用过程，都和当前实际的工作环境相似，在教师的正确指导下，学生可以通过不断的进行实验练习来对自身的理论知识进行及时的巩固，并掌握整个实验仪器的使用过程，更好的将理论和实践结合起来[3]。
结语
综上所述，当前整个职业学校主要培养的是学生的专业技术应用能力，具有一定的实践性和技术性，要满足当前一些领域对技术和职业的岗位要求。伴随着电子信息技术的不断发展和进步，职业学校更要将一些电子信息技术的辅助工具运用到实际教学中去，在教师的正确引导下，充分的提升学生的学习效率和学习质量，让学生在对电路仿真软件进行正确运用的同时，还能更好的掌握相关专业知识和技能，从而有效的提升职业学校电子信息技术专业的教学效果。
参考文献
[1] 树龙珍，王艳. 虚拟仿真和信息技术在电工电子实验教学中的应用[J]. 泰州职业技术学院学报，2017，17（4）：29-30.
[2] 王小平，裴喜龙，卫志华. 面向计算机专业的软件开发技术课程集成发现教学法探索[J]. 计算机应用与软件，2017，34（9）：19-26.
[3] 贾昱，狄然，王念新，ET AL. 信息技术与业务匹配研究进展评述——基于社会网络分析法[J]. 计算机应用与软件，2017，34（1）：1-8.
关键词：电子与信息技术；电路仿真软件；应用
电子技术基础是职业学校电子信息技术专业的基础课程，也是操作性较强的一门课程，由于在操作技术上要求较高，在一定程度上也提升了对学生的操作难度要求。但由于一些职业学校的条件相对较差，在进行实践操作的时候不能让学生有效的进行操作，或缺少操作的相关设备和仪器，极大程度的降低了学生的学习效率和质量。即将电路仿真软件在电子信息技术中进行应用可以打破传统的教学模式，充分发挥出学生的主观能动性，提升学生的学习积极性，从而更好的推进电子信息技术专业的发展。
1.电子信息技术专业教学的现状
电子线路是当前职业学校中比较抽象的技术性课程，学习电路理论知识的时候必须要紧密的联系实际情况，并对教学的实践操作环节进行一定的重视，根据学生自身的实际情况来进行实践操作，对所学的电路知识进行验证。但是，在进行实践的过程中学生会出现一些问题，如何解决这些问题，并对传统实践操作进行创新成为了当前的关键问题之一。比如，电子信息技术成为了职业学校学生入学后的主要专业课程，在刚开始进行电路连接的时候，学生还没有对相关技术进行掌握和了解，在进行实践的时候经常会出现一些问题，也会间接的造成一些电子元件的损坏，为学校造成一定损失。学生对相关仪器不熟悉也成为了当前仪器损坏的重要原因，实验的零部件存在一定的离散性，由于环境的影响也会出现一系列的问题，会对实验过程中的数据产生一定的干扰，降低数据的精准度。传统的电子仪器技术是以实物为主体的，设备极易受到磨损而老化，需要定期的进行维修和养护，教学试验的相关设备应该与教学的内容相适应，随着试验水平的不断提升，对仪器设备的要求也在不断提高，但学校由于资金等原因造成的设备跟不上教学内容的要求。。
2.电路仿真软件在电子信息技术专业中的教学优势
2.1提升教学过程的直观性激发学生的学习兴趣
将电路仿真软件在电子信息技术专业中进行应用，充分的体现出了教学模式的具体化，也将传统的实验以信息化的形式展现出来，将静止的相关实验理论变成动态的，可以看到全部过程的一体化教学，提高了学生在电子信息技术专业中的试验操作机会，进一步提升了学生的学习兴趣。在传统的教学过程中，教师经常会让学生死板的看教材，或者通过一些图表进行电路信息进行讲解，比如单管放大电路中静态工作引起的失真现象教学等。可以运用仿真软件进行教学，学生可以自主的对电路进行连接和搭建，并设置电路的不同情况，还可以在虚拟示波器上来对静态工作点引起波形失真的过程。比如，在振荡电路的教学过程中，可以使用常规的教学实验手段进行观察，但是不能看见整个电路的变化过程，这个变化过程教师是无法描述真切的，因此，通过电路仿真软件的运用可以使得整个实验过程清晰明了，同时也能提升学生对整个电路实验的理解程度，促进学生的学习效率和学习质量的有效提升[1]。
2.2电路仿真软件相对安全省时省力
使用电路仿真软件进行教学可以有效的降低教学过程中出现一些电路接错和工具使用不当的问题，降低了安全隐患的出现。经常在电子实验的过程中需要在一些电路板上完成一些零部件的安装和连接，不同的电路连接的状态也不相同，这些工作不仅浪费时间，而且也降低了整个实验的整体效率。因此，电路仿真软件在电子信息技术的应用过程中可以随意的对元件和参数进行修改，而教师只是需要对实验的课题进行研究和创新，不需要再对实验中的设备和一些零件准备和拼装，节省了教师的时间，也提升了整个实验过程的整体水平，降低了实验的成本。在传统电子信息技术的教学过程中，教师需要对相关的设备进行及时的维护和保养，保证设备能够正常的运行，但是将电路仿真軟件在电子信息技术中进行应用之后就进一步的提升了课堂的效率，避免了一些不必要的操作，能够有效的节约时间，提升教师课堂教学的兴趣和效率[2]。
3.电路仿真软件在整个电子技术应用中效果分析
在利用电路仿真软件进行测试的时候，测试的结果相对准确，学生也能够对电路中的一些元件进行及时的更换，还可以对元件的实际运行参数合理的进行修改，再对连接成功的电路进行一系列的测试。通过在实际教学应用中的试验，可以发现，当前仿真软件可以利用得到的数值和理论来计算出相应的数据。不管是测量的相关步骤还是一些元件和使用过程，都和当前实际的工作环境相似，在教师的正确指导下，学生可以通过不断的进行实验练习来对自身的理论知识进行及时的巩固，并掌握整个实验仪器的使用过程，更好的将理论和实践结合起来[3]。
结语
综上所述，当前整个职业学校主要培养的是学生的专业技术应用能力，具有一定的实践性和技术性，要满足当前一些领域对技术和职业的岗位要求。伴随着电子信息技术的不断发展和进步，职业学校更要将一些电子信息技术的辅助工具运用到实际教学中去，在教师的正确引导下，充分的提升学生的学习效率和学习质量，让学生在对电路仿真软件进行正确运用的同时，还能更好的掌握相关专业知识和技能，从而有效的提升职业学校电子信息技术专业的教学效果。
参考文献
[1] 树龙珍，王艳. 虚拟仿真和信息技术在电工电子实验教学中的应用[J]. 泰州职业技术学院学报，2017，17（4）：29-30.
[2] 王小平，裴喜龙，卫志华. 面向计算机专业的软件开发技术课程集成发现教学法探索[J]. 计算机应用与软件，2017，34（9）：19-26.
[3] 贾昱，狄然，王念新，ET AL. 信息技术与业务匹配研究进展评述——基于社会网络分析法[J]. 计算机应用与软件，2017，34（1）：1-8.