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【中图分类号】G621 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）17-0286-01
少先队辅导员工作纲要中指出：“少先队辅导员是少年儿童的亲密朋友和指导者。要求少先队辅导员坚持以人为本，尊重少年儿童的成长规律和教育规律，不断提高自身的思想政治道德素质和业务素质。做少年儿童人生追求的引领者;做少年儿童实践体验的组织者;做少年儿童健康成长的服务者;做少年儿童良好成长氛围的营造者;做少年儿童合法权益的维护者。”国家给予了少先队辅导员极大的责任和期望，但是在现实教育教学中，由于课时分配、岗位设置、培训机制等多种原因，使得辅导员教学内容落实不到位，辅导员角色认同不够，没有形成专业化道路。笔者认为，少先队辅导员专业化是国家文件要求，务必落实;是辅导员的角色责任，务必承担;是实施少先队课程的需求，务必培养具有扎实业务能力的辅导员。
一、少先队辅导员专业化是落实国家文件要求
2018年2月，共青团中央、教育部、人事部、全国少工委为深入贯彻落实《关于进一步加强少先队工作的意见》和第五次全国少代会精神，提高少先队辅导员素质，加强少先队辅导员队伍建设，推进少先队事业深入发展，研究制订了《少先队辅导员管理办法（试行）》，明确指出：“符合《中学教师职务试行条例》或《小学教师职务试行条例》要求的大队辅导员可按有关规定评聘相应专业技术职务。”这一文件传达了国家对少先队辅导员工作的重视，从专业上肯定了少先队辅导员工作的特殊性，并从职称评聘上给予了认可。对于从事少先队辅导员工作的教育者来说，走上一条专业化道路是光明的。对学校来说，保障少先队辅导员专业化是符合文件精神的。
二、少先队辅导员专业化是辅导员的角色责任
小学阶段少先队辅导员一般由班主任兼任，而班主任又是本班语文或数学的任课教师，所以，小学中的少先队辅导员绝大多数甚至全部是身兼数职的。这就导致了辅导员在角色上不清晰，笔者认为，作为少先队辅导员，必须要认清角色才能履行好责任。
政治先进性是少先队辅导员区别于其他学科教师的特点，坚定不移跟党走，学习党的指导思想，关心时事，尤其是党的重大会议、重要决策，有助于辅导员把握工作要求，明确培养方向。做好辅导员不仅要上好课，少先队对辅导员的能力要求是相当全面的，要掌握少先队教育的基本理论与实务，了解教育学、心理学、社会学等周边学科，要认真学习先进理论、研读文件要求。少先队辅导员专业化是必然的，这条路不能等铺好了再走，每个少先队辅导员都要以专业化的目标要求自己，时常自省：思想牢不牢？意识强不强？能力够不够？走上专业化才能更好地坚守阵地，建设组织，服务队员。
三、少先队辅导员专业化是实施少先队课程的需求
2012年教育部发出《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》，2013年，全国少工委办公室发出《关于推进少先队活动课程建设的通知》明确指出“少先队活动要作为国家规定的必修的活动课，小学1年级至初中2年级每周安排1课时”。2015年9月，全国少工委组织修订形成了《少先队活动课程指导纲要（试行）》。少先队活动课程是培养、发展少年儿童的载体，要有效落实文件要求，上好少先队活动课，就需要专业过硬的少先队辅导员。
少先队活动课不同于学校中普通的学科课程，《少先队活动课程指导纲要（试行）》中指出：“少先队活动课与学校教育其他课程相辅相成、互为补充，侧重在培养知识和技能之外引导少年儿童健康成长的重要思想意识。培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。不以考试为评价，以实践体验为基本途径。注重运用队旗、队礼、队歌、红领巾、鼓号等少先队特有的礼仪，营造庄严神圣的教育氛围。”
少先队具有儿童性、群众性、教育性、政治性、自主性的特点。这就使得少先队活动课是在辅导员帮助下、发挥少先队员的主体作用的一门独特的活动课。这一特质要求少先队辅导员要在有角色意识的基础上具有服务意识，要在活动中指导、引导队员们发挥主体作用，时刻把“辅导”二字记心上。许多年轻辅导员没有抓住少先队活动课的根本性质和要求，为了应付课时，设计了一些“形式”活动课，队会课中师生之间交往虚假，走进社区时“摆拍式”宣传，虽然活动表面一片热闹，但实际上队员们会说不会做，知行严重脱节，这样的活动课如何为祖国培养出社会主义的建设者和接班人？这样的少先队组织如何有吸引力、凝聚力和影响力？
为了解决辅导员的困惑，让少先队活动课卓尔有实效，《少先队活动课分年级活动建议》从活动主题、活动目标、活动内容、活动载体、评价激励这五个方面给出了十分详尽的建议，但是课程如何安排？内容如何根据本地区、本学校进行选择？课程之间的逻辑联系如何构建？等等问题都需要进行进一步等探讨研究。为了更好地实施少先队活动课，培养专业的少先队辅导员是当务之急。
“培养好少年儿童是一项战略任务，事关长远。希望少先队组织牢记使命，教育引导亿万少年儿童为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。”这是习主席对少先队的嘱托，也是时代赋予少先队輔导员的责任，只有走好少先队辅导员专业化道路才能履行好职责，培养出优秀少先队员，共同助力中国梦。
参考文献
[1]《少先队活动课程指导纲要（试行）》，2015.9.
[2]《少先队辅导员管理办法（试行）》，2018.2.
【文章编号】2095-3089（2019）17-0286-01
少先队辅导员工作纲要中指出：“少先队辅导员是少年儿童的亲密朋友和指导者。要求少先队辅导员坚持以人为本，尊重少年儿童的成长规律和教育规律，不断提高自身的思想政治道德素质和业务素质。做少年儿童人生追求的引领者;做少年儿童实践体验的组织者;做少年儿童健康成长的服务者;做少年儿童良好成长氛围的营造者;做少年儿童合法权益的维护者。”国家给予了少先队辅导员极大的责任和期望，但是在现实教育教学中，由于课时分配、岗位设置、培训机制等多种原因，使得辅导员教学内容落实不到位，辅导员角色认同不够，没有形成专业化道路。笔者认为，少先队辅导员专业化是国家文件要求，务必落实;是辅导员的角色责任，务必承担;是实施少先队课程的需求，务必培养具有扎实业务能力的辅导员。
一、少先队辅导员专业化是落实国家文件要求
2018年2月，共青团中央、教育部、人事部、全国少工委为深入贯彻落实《关于进一步加强少先队工作的意见》和第五次全国少代会精神，提高少先队辅导员素质，加强少先队辅导员队伍建设，推进少先队事业深入发展，研究制订了《少先队辅导员管理办法（试行）》，明确指出：“符合《中学教师职务试行条例》或《小学教师职务试行条例》要求的大队辅导员可按有关规定评聘相应专业技术职务。”这一文件传达了国家对少先队辅导员工作的重视，从专业上肯定了少先队辅导员工作的特殊性，并从职称评聘上给予了认可。对于从事少先队辅导员工作的教育者来说，走上一条专业化道路是光明的。对学校来说，保障少先队辅导员专业化是符合文件精神的。
二、少先队辅导员专业化是辅导员的角色责任
小学阶段少先队辅导员一般由班主任兼任，而班主任又是本班语文或数学的任课教师，所以，小学中的少先队辅导员绝大多数甚至全部是身兼数职的。这就导致了辅导员在角色上不清晰，笔者认为，作为少先队辅导员，必须要认清角色才能履行好责任。
政治先进性是少先队辅导员区别于其他学科教师的特点，坚定不移跟党走，学习党的指导思想，关心时事，尤其是党的重大会议、重要决策，有助于辅导员把握工作要求，明确培养方向。做好辅导员不仅要上好课，少先队对辅导员的能力要求是相当全面的，要掌握少先队教育的基本理论与实务，了解教育学、心理学、社会学等周边学科，要认真学习先进理论、研读文件要求。少先队辅导员专业化是必然的，这条路不能等铺好了再走，每个少先队辅导员都要以专业化的目标要求自己，时常自省：思想牢不牢？意识强不强？能力够不够？走上专业化才能更好地坚守阵地，建设组织，服务队员。
三、少先队辅导员专业化是实施少先队课程的需求
2012年教育部发出《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》，2013年，全国少工委办公室发出《关于推进少先队活动课程建设的通知》明确指出“少先队活动要作为国家规定的必修的活动课，小学1年级至初中2年级每周安排1课时”。2015年9月，全国少工委组织修订形成了《少先队活动课程指导纲要（试行）》。少先队活动课程是培养、发展少年儿童的载体，要有效落实文件要求，上好少先队活动课，就需要专业过硬的少先队辅导员。
少先队活动课不同于学校中普通的学科课程，《少先队活动课程指导纲要（试行）》中指出：“少先队活动课与学校教育其他课程相辅相成、互为补充，侧重在培养知识和技能之外引导少年儿童健康成长的重要思想意识。培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。不以考试为评价，以实践体验为基本途径。注重运用队旗、队礼、队歌、红领巾、鼓号等少先队特有的礼仪，营造庄严神圣的教育氛围。”
少先队具有儿童性、群众性、教育性、政治性、自主性的特点。这就使得少先队活动课是在辅导员帮助下、发挥少先队员的主体作用的一门独特的活动课。这一特质要求少先队辅导员要在有角色意识的基础上具有服务意识，要在活动中指导、引导队员们发挥主体作用，时刻把“辅导”二字记心上。许多年轻辅导员没有抓住少先队活动课的根本性质和要求，为了应付课时，设计了一些“形式”活动课，队会课中师生之间交往虚假，走进社区时“摆拍式”宣传，虽然活动表面一片热闹，但实际上队员们会说不会做，知行严重脱节，这样的活动课如何为祖国培养出社会主义的建设者和接班人？这样的少先队组织如何有吸引力、凝聚力和影响力？
为了解决辅导员的困惑，让少先队活动课卓尔有实效，《少先队活动课分年级活动建议》从活动主题、活动目标、活动内容、活动载体、评价激励这五个方面给出了十分详尽的建议，但是课程如何安排？内容如何根据本地区、本学校进行选择？课程之间的逻辑联系如何构建？等等问题都需要进行进一步等探讨研究。为了更好地实施少先队活动课，培养专业的少先队辅导员是当务之急。
“培养好少年儿童是一项战略任务，事关长远。希望少先队组织牢记使命，教育引导亿万少年儿童为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。”这是习主席对少先队的嘱托，也是时代赋予少先队輔导员的责任，只有走好少先队辅导员专业化道路才能履行好职责，培养出优秀少先队员，共同助力中国梦。
参考文献
[1]《少先队活动课程指导纲要（试行）》，2015.9.
[2]《少先队辅导员管理办法（试行）》，2018.2.