【摘 要】
:
在一个无限世界中,有一名叫史蒂夫的男子,他不高不帅,身体还是方的,头也是,手也是,当然,脚也是。 在这个世界中,他有两个模式,一个是生存模式,还有一个是创造模式。生存模式就是不用任何工具生存下来,创造模式就是无论什么事都可以做,特舒服。 有一天,史蒂夫在砍木头的时候,突然,天上出现了一个大洞,那个洞中出现了一个人,可是那个人却没有掉下来,轰隆一声,那个洞没了,而那个人却还在空中飞着,史蒂夫很奇
论文部分内容阅读
在一个无限世界中,有一名叫史蒂夫的男子,他不高不帅,身体还是方的,头也是,手也是,当然,脚也是。
在这个世界中,他有两个模式,一个是生存模式,还有一个是创造模式。生存模式就是不用任何工具生存下来,创造模式就是无论什么事都可以做,特舒服。
有一天,史蒂夫在砍木头的时候,突然,天上出现了一个大洞,那个洞中出现了一个人,可是那个人却没有掉下来,轰隆一声,那个洞没了,而那个人却还在空中飞着,史蒂夫很奇怪,就开了创造模式飞了上去。一飞近,才发现那是个半人半机器的机器人,身体上写着 “终结者”,史蒂夫想和那个”“终结者”问个好,可是那个“终结者”却左手拿着这个世界中的稀有武器“地狱火神剑剑”,右手拿着“地狱深渊斧”,全身上下爆发出一种地狱的气息。史蒂夫知道怎么做“地狱门”却没有去过地狱,因为他知道那里有着世界上最凶猛的僵尸和许多的鬼怪,突然,想起来了,地狱的大BOSS就是眼前的这位“终结者”。这时,“终结者”已经拿着这两把地狱神器冲了过来,史蒂夫一下子就躲开了,马上史蒂夫就做好战斗准备,他左手拿著“紫金钻石剑”。右手拿着“666神器”,可是他的气势却没有“终结者”牛。大战开始了……
最后,史蒂夫死了,“终结者”赢了。他带着可怕的笑容回到地狱里去了。 (指导老师:陈建洪)
其他文献
冬姑娘带着她的冰雪和寒冷的北风走了,春姑娘带着春天的种子来了。 春天,百花盛开,生机勃勃。树木抽出新的枝芽,小溪里融化的雪水叮叮咚咚,像一位钢琴家在弹奏钢琴。融化的雪水,随着小溪清流,鱼儿在溪水中欢快地跳跃。一座座山川紧紧相连,像不离不弃的兄弟姐妹。小草从土地里探出脑袋,像一名小心翼翼的侦察兵。小花也在争奇斗艳,有火红的鸡冠花,有大气的牡丹花,有一样漂亮、却不太显眼的蒲公英,还有许多叫不出名字的
在我们的语文教学中,相信一說到“作文”二字,人人会皱眉蹙额,牢骚满腹。因此,如何突破这个语文教学的难关,这曾经也是令我百思不得其解的问题。经过几年的高段教学尝试,如今,我终于可以说,我也有了“柳暗花明又一村”的豁然。 一、选题——记实为主,写出“我手写我心”的真实 还记得,刚踏上工作岗位,最爱给孩子布置的作文题目常常是“一件_______的事”“我的妈妈”“我的学校”……这样的题目学生自由发挥
在初中数学教学中,练习是辅助教学、巩固知识、提升学生思维的重要手段。但若要充分发挥练习的功能,教师就不能随意的设计,还要站在学生的高度,优化练习,让学生趣练、乐练,提升思维品质。对此,笔者结合教学实践,具体思考与探究如下,以期抛砖引玉。 一、突出思维性,多向变通 在数学教学中,数学练习的目的不单单是巩固知识,还在于引导学生运用一定数学思维方式来细心观察、思考、解决问题,强化或获取新的数学思想方
仍记得故乡的后山上,是浪花般层层叠叠的梯田,浑浊的泥水里挤满了糯稻,春夏交接的时候,绿油油的穗苗像是镶了花边的绒布,好看得不像话。 爷爷做了一辈子的农务,也在这梯田上操劳了一辈子。稻穗抽芽的日子里,他就别了一把同他一样上了年岁的草剪,和泥水里挣扎着冒出头的草芽斗劲。农闲的时候,他就端着一根泛黄的马扎坐在门前,看着满山摇曳的糯稻出神。院里的母鸡咕咕咕地啄着地上散落的米粒,爷爷的水烟筒咕噜咕噜的冒着
【摘 要】 班级是组成学校的基本单位,因而班级管理效果如何对于学校整体发展具有重大意义。作为一名小学班主任,要想管理好班级,需要付出更多的努力。在整个管理过程中,班主任不仅要有信心,还必须具备一颗童心,而且还要学会如何关心学生。 【关键词】 小学班主任;工作体会;班级管理 学校教育中,班主任是学生成长路上的引路人,与学生接触的时间最长。由于小学阶段的学生各方面都处于起步阶段,性格不够稳定,天真
【摘 要】 STEM教育不仅仅是包含数学、方程式和科学原理,它更是一种能够阅读、观察并分析信息、得出结论从而解决问题的创造性的方法。以《大气的压强》的教学为例,在新课引入、课中讨论汇报与实验操作、课后反思等环节,应用STEM教育思想,实现对教材内容的落实和升华。表明在初中科学课堂教学中引入STEM教育思想是有效的、可行的。 【关键词】 STEM教育;初中科学;教学设计 STEM教育科学(Sci
新课程改革实施至今已有十余年了,很多教育工作者进行了探讨与研究。经过培训、学习和长期的实践,我对小学美术课程整合有了新的认识,下面谈谈自己的体会。 一、美术与音乐课程的整合 曾经有专家提议将美术课与音乐课整合成一门课程,即艺术综合课,我认为这其中所体现的艺术融合理念是非常好的。音乐是听觉艺术、时间艺术,美术是视觉艺术、空间艺术。人的听觉和视觉不是完全孤立和隔绝的,而是互相沟通互相影响的,这就是
前不久,参加了一个“校长论坛”活动,聆听了北师大教授钱志亮先生关于《教育的逻辑起点》的讲座。钱教授站在历史的高度,把古今中外的文化教育从源头上条分析理,评判优缺正误,给人以智慧的启迪,真理的洗礼。最后比较了各种文化的优缺点,总结概括了我国当前的严峻形势,语重心长地指出国家兴亡,人人有责。以如何看待中华民族到了最危险的时候这句话为题,大声疾呼,努力唤起大家的社会责任感,并结合我们大家的工作性质,具体
好奇心是幼儿与生俱来的,这使得他们从小就对身边的一点一滴感兴趣,如:树叶为什么会从树上飘落,鱼为什么会在水里游,并且随着幼儿年龄的逐渐增长,他们的探索和操作能力也会得到增强,如经常把一些玩具拆开观察里面的构造,幼儿总喜欢通过自己的双手去找到问题的答案,并在活动的过程中获取经验,体验乐趣。因此,我们在日常教学中要注重引导幼儿注意观察身边的科学现象,在实施科学教育的活动中,应当提供各种观察、操作实践的
【摘 要】 小学生因年龄原因,极为喜爱游戏。利用游戏教学促使学生对小学数学课堂的关注,让孩子们在享受快乐游玩的同时,收获更多数学知识,优化学科能力。基于对学生兴趣引领的视角,合理设计游戏教学,凸显学生在课堂上的主体地位是结合教学实际的有益尝试。 【关键词】 游戏化;小学数学;教学;应用研究 小学数学的学习效果和学生的精力投入之间关联度较高。教师在教学准备环节,就要变革过去极为固化、单一的教学策