【摘 要】
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英语个性化学习(individualized learning)是教育部2004年1月颁发的《大学英语课程教学要求》的中心内容。要使这个文件的精神得到贯彻落实,除了教师、教材、教学设施和模式
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英语个性化学习(individualized learning)是教育部2004年1月颁发的《大学英语课程教学要求》的中心内容。要使这个文件的精神得到贯彻落实,除了教师、教材、教学设施和模式等要与教学改革同步外,还有一个决定性的因素:学生应具备英语个性化学习的意识和能力。缺少了后者,大学英语个性化学习同样无法开展。相关研究表明,从应试教育的重负下走进大学的中国学生,很少具有个性化学习的意识和能力。如何在大一尽快转变新生学习观念,逐步培养新生英语个性化学习的意识和能力,使他们能在以后的英语学习中循着正确的路径发展,是大学英语教师面对新生要解决的迫切课题。本文结合05级新生的教学实践,试图将作者在这一领域所作的探讨进行阐释,以引起同行的关注和思考。
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