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“健康第一，安全第一”是新课标中对体育教学的指导思想，由于体育课大都是在室外进行，所以在体育教学中的安全问题显得尤为突出。我认为当前学校和教师都应以一个客观的态度去看待体育教学中的安全问题，正确地去对待安全事故，采取有效的办法去减少或避免事故的发生。这里就如何预防体育教学中的安全事故谈谈我的一些看法。
一、师生要充分认识安全工作的重要性，树立“预防为主”的思想，提高师生的安全意识和防范能力
在体育教学中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想。除场地、器械、教具及活动项目的安排等会出现安全隐患外，学生好动、调皮，活动期间喜欢追逐打闹拳打脚踢，且掌握不了力度和分寸，加上有的孩子本身身体素质就差，很容易因拳打脚踢造成身体损伤等安全事故。为此教師就应在迅速制止的同时给予适当的批评教育。不仅让学生明白这是错误的行为及其可能发生的不良的后果，同时要使每个学生都意识到这是不安全的行为，杜绝同类事件再次发生。这样通过对一些事件的及时教育和随时提醒，使学生从思想上对安全引起重视，才能时时刻刻保持清晰的安全意识，不做有危险的事，才能促使学生高度的安全意识得以形成，防止安全事故的发生。
二、课堂纪律的严格要求和强化教育
课堂纪律是上好体育课的必要条件，教师必须严格认真，坚持不懈地抓好体育课堂纪律。在教学中，教师要严格要求，反复训练，使学生把守纪律变成自觉行动，以保证体育课的顺利进行。常言道：“没有规则，不成方圆。”体育课处处体现着规则，如动作要领，游戏规则等是必须遵守的。同时，老师要为人师表，严格要求自己，做学生的表率。
三、注重活动场地的选择，提高安全预防
场地的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故的最主要外部因素，是可见的，也是可预防的。例如学校的操场，地不平，砖块石子、果皮、纸袋、饮料瓶子等，这些为学校的安全带来很大的隐患，更为体育课带来许多不安全因素，假如一不小心踩上去，各种不安全的设想都可能变为现实，因此，体育老师要根据体育课的实践活动内容，组织学生迅速清理，最好轮流值日，事先安排，养成习惯，这样一来既节省了时间，又保证本节体育课有个安全的场地。
四、保证好场地器械的安全，减少安全隐患
器材的选择和安检很有必要。跑的项目中最好不用圆形或小的器材作标志物，尤其往返跑和蛇形跑等，一旦学生无意触及它，它容易滚动而离开原有位置，可能让学生绊脚，更甚者造成脚踩器械严重的伤害事故的发生。
另外，教师在上课前首先应当提前检查场地器材的安全性，如双杠教学中，课前一定检查底部是否稳定，两杠是否松动等。
五、准备活动是否充分，在体育活动中有重要的意义
准备活动是教学的正式内容，是上好体育课的重要组成部分，既能减少运动损伤，更能提高教学质量。每节体育课都必须做好充分的、有针对性的准备活动，它能有效全面地使学生的身体各部位得以活动和放松，让学生更好地参与各项体育活动，有效地避免一般伤害事故的发生，如扭伤、挫伤、拉伤等。准备活动还应该根据运动项目的不同，重点加强某部位的针对性练习活动，避免受力肌肉和关节的受伤。如立定跳远活动时，应重点活动膝关节和踝关节，因为两关节所受冲击力最大。因此，准备活动组织得如何，直接影响到教学目标的完成，同时对学生体质的影响，伤害事故的预防都有重要的作用，应得到足够的认识和重视。
六、运动量的大小也是影响学生身心健康的重要因素
学生的性别和身体素质的差异，决定着体育课运动量大小的设置。运动量过大，对一些力小体弱的学生会造成一些运动伤害。因此，因人、因地地设计体育课的运动量也是很重要的。
七、高度关注学生心理健康，加强自我保护意识
现在大部分学生是独生子女，抗挫折能力比较差，自我保护意识薄弱，教师要高度关注学生心理健康，加强自我保护意识，传授一些自我保护的要领与方法。如身体失去平衡时应立即向前（向）或向左（右）跨出一大步，以保持身体平衡；从高处跳下时要用前脚掌先着地，同时屈膝缓冲。另外，要教会学生互相保护帮助的方法。老师还要注意观察学生上体育课过程中的各种异常表现。及时发现学生的不良心理倾向并及时给予纠正和指导，消除安全隐患；同时，教师要有强烈的责任感和安全保护意识，做到随时随地注意保护学生，并能对课堂中可能发生的情况及时加以预见，对突发事件做出快速准确的判断和反应。
八、建立安全预案，降低损伤
如果体育课上，发生学生呕吐、晕倒、受伤等突发情况，应立即启动安全预案。（1）迅速通知校医、班主任和学校领导，并维持好现场秩序。（2）校医对病（伤）学生做出初步诊断及必要的处置。（3）如果学生病（伤）情况较为严重，要立即送往医院进行诊治或抢救。（4）班主任或学校领导要及时将学生病（伤）情况通知学生家长，学校领导将具体情况上报上级相关部门。这样可使损伤降到最低。
总之，对于体育教学中的安全不是靠“不运动、躲避运动”就可以实现的。我们每个体育教师都要根据本校实际和学生特点来因地制宜排除安全隐患，制订好安全保护措施，通过自身的努力，把安全事故降低到最低，实现内容丰富，学中玩，玩中学，健康、安全、快乐的体育课堂。
参考文献：
徐辑明.浅谈小学体育教学中安全事故的预防[J].西北成人教育学报，2011.
编辑 段丽君
一、师生要充分认识安全工作的重要性，树立“预防为主”的思想，提高师生的安全意识和防范能力
在体育教学中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想。除场地、器械、教具及活动项目的安排等会出现安全隐患外，学生好动、调皮，活动期间喜欢追逐打闹拳打脚踢，且掌握不了力度和分寸，加上有的孩子本身身体素质就差，很容易因拳打脚踢造成身体损伤等安全事故。为此教師就应在迅速制止的同时给予适当的批评教育。不仅让学生明白这是错误的行为及其可能发生的不良的后果，同时要使每个学生都意识到这是不安全的行为，杜绝同类事件再次发生。这样通过对一些事件的及时教育和随时提醒，使学生从思想上对安全引起重视，才能时时刻刻保持清晰的安全意识，不做有危险的事，才能促使学生高度的安全意识得以形成，防止安全事故的发生。
二、课堂纪律的严格要求和强化教育
课堂纪律是上好体育课的必要条件，教师必须严格认真，坚持不懈地抓好体育课堂纪律。在教学中，教师要严格要求，反复训练，使学生把守纪律变成自觉行动，以保证体育课的顺利进行。常言道：“没有规则，不成方圆。”体育课处处体现着规则，如动作要领，游戏规则等是必须遵守的。同时，老师要为人师表，严格要求自己，做学生的表率。
三、注重活动场地的选择，提高安全预防
场地的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故的最主要外部因素，是可见的，也是可预防的。例如学校的操场，地不平，砖块石子、果皮、纸袋、饮料瓶子等，这些为学校的安全带来很大的隐患，更为体育课带来许多不安全因素，假如一不小心踩上去，各种不安全的设想都可能变为现实，因此，体育老师要根据体育课的实践活动内容，组织学生迅速清理，最好轮流值日，事先安排，养成习惯，这样一来既节省了时间，又保证本节体育课有个安全的场地。
四、保证好场地器械的安全，减少安全隐患
器材的选择和安检很有必要。跑的项目中最好不用圆形或小的器材作标志物，尤其往返跑和蛇形跑等，一旦学生无意触及它，它容易滚动而离开原有位置，可能让学生绊脚，更甚者造成脚踩器械严重的伤害事故的发生。
另外，教师在上课前首先应当提前检查场地器材的安全性，如双杠教学中，课前一定检查底部是否稳定，两杠是否松动等。
五、准备活动是否充分，在体育活动中有重要的意义
准备活动是教学的正式内容，是上好体育课的重要组成部分，既能减少运动损伤，更能提高教学质量。每节体育课都必须做好充分的、有针对性的准备活动，它能有效全面地使学生的身体各部位得以活动和放松，让学生更好地参与各项体育活动，有效地避免一般伤害事故的发生，如扭伤、挫伤、拉伤等。准备活动还应该根据运动项目的不同，重点加强某部位的针对性练习活动，避免受力肌肉和关节的受伤。如立定跳远活动时，应重点活动膝关节和踝关节，因为两关节所受冲击力最大。因此，准备活动组织得如何，直接影响到教学目标的完成，同时对学生体质的影响，伤害事故的预防都有重要的作用，应得到足够的认识和重视。
六、运动量的大小也是影响学生身心健康的重要因素
学生的性别和身体素质的差异，决定着体育课运动量大小的设置。运动量过大，对一些力小体弱的学生会造成一些运动伤害。因此，因人、因地地设计体育课的运动量也是很重要的。
七、高度关注学生心理健康，加强自我保护意识
现在大部分学生是独生子女，抗挫折能力比较差，自我保护意识薄弱，教师要高度关注学生心理健康，加强自我保护意识，传授一些自我保护的要领与方法。如身体失去平衡时应立即向前（向）或向左（右）跨出一大步，以保持身体平衡；从高处跳下时要用前脚掌先着地，同时屈膝缓冲。另外，要教会学生互相保护帮助的方法。老师还要注意观察学生上体育课过程中的各种异常表现。及时发现学生的不良心理倾向并及时给予纠正和指导，消除安全隐患；同时，教师要有强烈的责任感和安全保护意识，做到随时随地注意保护学生，并能对课堂中可能发生的情况及时加以预见，对突发事件做出快速准确的判断和反应。
八、建立安全预案，降低损伤
如果体育课上，发生学生呕吐、晕倒、受伤等突发情况，应立即启动安全预案。（1）迅速通知校医、班主任和学校领导，并维持好现场秩序。（2）校医对病（伤）学生做出初步诊断及必要的处置。（3）如果学生病（伤）情况较为严重，要立即送往医院进行诊治或抢救。（4）班主任或学校领导要及时将学生病（伤）情况通知学生家长，学校领导将具体情况上报上级相关部门。这样可使损伤降到最低。
总之，对于体育教学中的安全不是靠“不运动、躲避运动”就可以实现的。我们每个体育教师都要根据本校实际和学生特点来因地制宜排除安全隐患，制订好安全保护措施，通过自身的努力，把安全事故降低到最低，实现内容丰富，学中玩，玩中学，健康、安全、快乐的体育课堂。
参考文献：
徐辑明.浅谈小学体育教学中安全事故的预防[J].西北成人教育学报，2011.
编辑 段丽君