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传统的工业设计课程评价体系存在很多问题，比如教师随意打分，学生处于消极被动的位置，使评价不能起到应有的评价和鼓励作用。而基于工作室教学模式的课程评价体系，遵循设计流程，强调定性和定量的结合，将教师、学生和企业设计人员综合起来进行评价，突出了设计评价的综合性和科学性。
基于工作室教学模式的工业设计课程评价体系研究
【摘 要】
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传统的工业设计课程评价体系存在很多问题，比如教师随意打分，学生处于消极被动的位置，使评价不能起到应有的评价和鼓励作用。而基于工作室教学模式的课程评价体系，遵循设计流程，强
【机 构】
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桂林电子科技大学艺术与设计学院
【出 处】
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美术教育研究
【发表日期】
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2012年14期
【基金项目】
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文章系广西教育厅新世纪教改项目“工业设计专业工作室制的教学改革与研究”（项目编号2010JGB033）的阶段性成果之一
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