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班集体常态管理，需要班主任富有创造地规划、策划、组织、践行班级的各项教育活动，需要班主任具有时段性情境下的综合融通的教育实践智慧。但很多时候，学生问题的暴露是以偶发事件的形式呈现在班主任面前的，要求班主任能快速进行判断，机智处理，其具体的处理方式实际上就是班主任教育机智的表现。
教育机智，让学生体验别样的成长
【摘 要】
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班集体常态管理，需要班主任富有创造地规划、策划、组织、践行班级的各项教育活动，需要班主任具有时段性情境下的综合融通的教育实践智慧。但很多时候，学生问题的暴露是以偶发事
【机 构】
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江苏省江阴实验中学
【出 处】
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教育研究与评论(课堂观察)
【发表日期】
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2016年4期
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