【摘 要】
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传粉生物学的学习对理解被子植物多样性至关重要。中文植物学教材均教导学生,自花传粉是原始的传粉方式,异花传粉更为进化,因为前者会导致近交衰退,而后者具杂交优势。这种说
【基金项目】
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国家自然科学基金资助项目(31370265),湖南省生态学重点学科建设项目(0713),湖南省生物发育工程与新产品研发协同创新中心资助项目(20134486),“作物不育分子机制与资源创新”湖南省重点实验室资助项目(2016TP1011)。
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传粉生物学的学习对理解被子植物多样性至关重要。中文植物学教材均教导学生,自花传粉是原始的传粉方式,异花传粉更为进化,因为前者会导致近交衰退,而后者具杂交优势。这种说法其实是对进化内涵的误解。被子植物的基部类群以异花传粉为主,而自花传粉少见且是次生的;从异花传粉转变为自花传粉在被子植物中反复、独立地发生。自花传粉之所以被自然选择保留,是因为在一定条件下表现出近交优势。在自花传粉教学中,要纠正学生对进化的理解,引导学生深刻理解近交衰退,并通过采取辩论式教学方法,培养学生运用术语进行逻辑性强的论证的能力,使学生
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