【摘 要】
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自新批评在英美大学兴起以来,西方文学研究出现了理论转向。20世纪70年代,文学理论课正式进入英美大学。文学研究从以往的"纯真阅读"转变为借助文学理论的批判式阅读。20世纪
【机 构】
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中国石油大学〈北京〉外国语学院,中国政法大学人文学院
【基金项目】
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中国石油大学(北京)"引进人才科研启动基金"项目:"当代知识分子的意识形态困境"(YJS2016034,2462017YJRC004).
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自新批评在英美大学兴起以来,西方文学研究出现了理论转向。20世纪70年代,文学理论课正式进入英美大学。文学研究从以往的"纯真阅读"转变为借助文学理论的批判式阅读。20世纪90年代至今,文学理论课的教学策略发生了一次大的转向,由"名词化策略"转为"问题化策略",即从强调文学理论课程以理解、记忆文学理论大家的经典理论观点为核心,转为以培养学生从文学中发现问题、解决问题的能力为重点,而非背诵、套用各种文学理论,教学方法也由灌输式转变为启发式。
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