【摘 要】
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一直以来,素质教育在全面推进和实施中,不可避免地遇到各种各样的问题,特别是学生在学习小学数学概念的过程中,特别容易出现抵触心理,不知道如何对概念进行深刻而全面地理解,
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一直以来,素质教育在全面推进和实施中,不可避免地遇到各种各样的问题,特别是学生在学习小学数学概念的过程中,特别容易出现抵触心理,不知道如何对概念进行深刻而全面地理解,无法激起学生内心深处对概念的探究兴趣,致使数学概念的利用率比较低,学生的数学学习效果不高。鉴于此,本文从小学数学概念教学的实际出发,结合学生在学习概念中,出现的各种状况,安排和设计教学环节,循序渐进地渗透数学概念的思想,指导学生更加全面地理解概念。
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