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职业学校学生的数学基础普遍较差，积极开展研究性学习，合理安排研究任务，把课堂还给学生，能唤起学生学习敦学的兴趣，使学生由被动接受知识变为主动探究知识。
试论职业学校数学课堂中的研究性学习
【摘 要】
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职业学校学生的数学基础普遍较差，积极开展研究性学习，合理安排研究任务，把课堂还给学生，能唤起学生学习敦学的兴趣，使学生由被动接受知识变为主动探究知识。
【机 构】
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徐州生物工程高等职业学校
【出 处】
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长江工程职业技术学院学报
【发表日期】
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2008年4期
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